简介：康德在《道德形而上学奠基》所说的“目的自身”首要的是一个规范性的概念，而不是如奥尼尔-森森在其《康德论入的尊严》所宣称的是一个描述性的概念。森森正确地论证，尊严不是一个表达某种模糊的属性之价值的概念。但是他不承认，尊严的基础在于与我们自己的一种关系，其中，我们作为意志的主体规定自己。虽然尊严不是道德律约束我们的理由，但是它对我们理解康德责任的概念尤其重要。尊严标志着自由和自由法则对自然法则在规范性上的优先性。

简介：

简介：摘要本文首先探讨了互动式、参与式教学法的内涵，其次对互动式、参与式教学法在“基础课”教学中应用的必要性及意义进行了分析，最后重点分析了互动式、参与式教学法在高职院校“基础”课教学中的具体运用。

简介：《思想道德修养与法律基础》是大学生的公共必修课程，它旨在提高学生的思想道德素质和法律素质。只有调整专题教学内容、采取新的教学形式与学生学业评价方法，将实践教学活动落到实处，才能提高“思政课”教学的针对性、实效性和说服力，增强育人效果。

简介：网络资源融入高校思想政治理论课教学的重要意义有：网络资源的海量性、高效性可以弥补传统思想政治教育的有限性;网络资源的趣味性、直观性弥补了传统思想政治教育的单一性;网络资源的丰富性、生动性弥补了大学生自主学习资源的枯燥性.网络资源融入“思想道德修养与法律基础”课教学的主要路径有：把网络资源融入理想信念教育和爱国主义教育中,触及大学生的心灵世界;把网络资源融入世界观、人生观和价值观教育中,引导大学生明辨是非善恶美丑;把网络资源融入道德教育中,引导大学生树立高尚的公共道德、职业道德和家庭美德,提高全社会的道德水准;把网络资源融入法制教育中,引导大学生树立法制观念,提高法律素质;把网络资源融入择业和创业教育中,引导大学生树立良好的择业观和创业观,做好充分的思想准备,提高择业和创业能力.

简介：当前,高职教育改革中,一些高职院校在思想政治教育教学中采用项目教学法,取得一定成效的同时,也出现了一些问题,究其原因是项目教学法跨界应用所造成的,项目教学法旨在提高学生的职业能力,而思想政治教育重在培养学生的思想道德素质,这种跨界应用就决定了项目教学法在高职思政教学中具有的局限性。

简介：文章立足目前＂90＂后大学生教育管理的困境,根据新时期社会发展的大背景,以校本德育课程中《思想道德修养与法律基础》课为例,提出以校本德育课程为依托,从任课教师选择、教材内容选用、课程教学评价体系等方面以思考,以期提高校本德育课程的功用。从而真正发挥其在大学生教育管理中的效用,最终实现＂立德树人＂这一根本任务。

简介：案例教学法是通过分析问题、逻辑推理、师生互动、教师总结而深化教学目的一种新的教学方式。新时代的高校思想政治理论课对案例教学法发出了强烈的呼唤,而案例教学法既可适用于《思想道德修养与法律基础》课教学中的各个环节,又对《思想道德修养与法律基础》课的教师提出了更为全新的要求。

简介：摘要本文从滇西抗战历史文化资源的分类、功能出发，提出了在思政课教学中重视滇西抗战历史文献资源的利用，参观滇西抗战历史遗迹，召开以滇西抗战历史为主题的各种活动，加深对德宏及滇西抗战历史的了解，激发爱国爱家乡的感情，增强历史责任感。

简介：随着社会的发展,贵州松桃苗族地区很多父母外出务工,不仅让这些地区的儿童缺少正常的家庭教育,同时也使得祖辈监护和学校教育对儿童道德教育的影响也逐渐削弱。影视、网络等媒体的深入,外出务工年轻人回村后生活方式、价值观的改变等又影响着儿童的精神生活和价值观的形成。为了让苗族地区的儿童获得其成长所需的道德知识,形成良好的道德行为习惯,就要充分利用其生长的环境和孕育于其中的民族文化传统。以松桃苗族地区的苗族古歌为例,探寻古歌以及以此为依托的习俗作为一种文化力量对儿童道德教育的影响。

简介：针对我国目前缺乏专业社区口译员,大部分在华外籍人士在公共机构办理手续时不得不寻求非专业口译员帮助的现状,本文对一些曾经提供过口译帮助的非专业社区口译员进行了问卷调查,调查了他们在口译实践时采用的策略、遇到的困难以及他们对未来专业社区口译员的建议,尤其是对专业口译员职业道德准则方面的建议,并在以上调查结果的启示下,参考国内外专家学者的有关意见和经验,对我国未来社区口译员的专业化发展提出了一些尝试性的建议。

简介：“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”悠扬稚嫩的童声拉开了河南省三门峡市卢氏县第二次道德讲堂进广场活动的序幕，在秀美如画的山城卢氏，在文武二山的山脚，在河洛文化发源地之一古莘川之地卢氏县洛水之畔的卢圆广场，《我学弟子规》、《洛水河畔一棵杨》、《捐款》、《生日礼物》等十四个展示道德风采，弘扬正能量的优秀节目真情上演，上万干部群众一起再次感悟道德的魅力，接受心灵的洗礼，把卢氏县党的群众路线教育实践活动推动到一个新的高度。

简介：社会转型期的中国,社会负面现象不可避免地有着一定的存在空间,其对青年大学生具有着较强的＂冲击力＂,直接影响到大学生思想道德素质和法律素质的培养、理想信念的树立与历史使命的担当。文章立足大学生认知特点,分析社会负面现象的消极影响,从而探寻减少和避免社会负面现象对大学生思想政治和法律素质产生消极影响的积极方法。

简介：教学设计是教材体系向教学体系及认知体系转化的关键环节,教学设计是由目标设计、达成目标的诸要素的分析与设计,教学效果的评价所构成的一种具有操作性的程序。从课程培养目标出发,无论哪种设计,均需要遵循一定的原则,具备一定的技巧。

简介：近年来,太原检察机关以社会主义核心价值观为引领,紧密联系部门实际,加强职业道德建设,积极践行“城市核心价值观”、“公务员队伍核心价值观”和“领导干部核心价值观”,把激发正能量、汇聚正能量、传播正能量作为明确目标,推动检察工作全面发展,在实践中取得了明显成效.我们在工作中有以下七点体会：一、澄清模糊认识,敢于破旧立新思想是行动的先导.就职业道德建设而言,实际工作中往往存在两方面的突出问题：一是不重视.具体表现为厌烦心理,即认为抓职业道德是“玩虚的”,只有业务工作才是“干实事”,个别同志甚至认为务虚影响中心工作;表现为无关心理,即认为职业道德建设都是针对别人的,自我感觉良好;表现为无用心理,即认为每次教育活动过后,仅是“雨过地皮湿”,不解决问题;表现为畏难心理,即认为务实工作有抓手、有成就,务虚工作无标准、不好抓.二是搞形式.具体表现为挂在嘴上,即说起来重要、做起来次要、忙起来不要;表现为印在纸上,即以文件落实文件、以会议贯彻会议;表现为浮在面上,即规定动作一个不少、要求步骤一个不落,实际上流于形式、走了过场.为此,市院党组从破除陈旧观点、打破思想藩篱人手,开展了“围绕五大目标、深思十个问题”为主要内容的“解放思想、争创一流”大讨论活动,使大家普遍认识到,作为一个执法并监督执法的检察官,工作中面临的诱惑多、接触的阴暗面多,如果没有坚实的职业道德作基础,很可能是专业能力越强出问题的几率越大.

简介：“思想道德修养与法律基础”（以下简称“基础”）课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的重要课程，对促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。围绕“基础”课教材体系向教学体系、教学体系向知识体系和信仰体系的这两个转化，是各类高校思想政治理论课教育经常性研究和探索的课题。本文以内江职业技术学院为例，对四川省高职高专院校“基础”课教材体系向教学体系转化进行探讨。