简介:【摘要】目的:探究在结核科护理查房中采用LBL+PBL教学法的价值。方法:将2021年3月-2024年4月间我院结核科护士50名作为研究对象,对照组(2021年3月-2022年3月)开展LBL教学法,观察组(2022年10月-2024年4月)采用LBL+PBL教学法,对比其教学效果,两组护士均为同一批。结果:观察组理论知识、临床操作技能成绩高于对照组,P<0.05;观察组综合能力评分、对教学质量反馈结果均高于对照组,P<0.05。结论:LBL与PBL相结合的教学法不仅提高了护士的专业知识和临床技能,还增强了他们的问题解决能力和团队合作精神,通过实际案例的分析和讨论,护士们能够更好地理解结核病的复杂性,并有效地应用于临床实践中,从而提升了护理质量和患者满意度。
简介:摘要:小儿重症肺炎高热惊厥指的是在儿科治疗中常见的呼吸道疾病一。患儿发病的高发季节是春季和冬季,临床病理表现为咳嗽、咳痰、胸闷、呼吸困难、高热,一部分严重患者会出现肺换气功能障碍等。个性化护理对于小儿重症肺炎高热惊厥患儿具有十分重要的作用,能够促进患儿康复进程。本文中将儿童重症肺炎高热惊厥中的个性化护理治疗进行相应的研究,进而提升我国的儿童护理效果,相关研究数据如下。
简介:摘要:目的探讨优质护理干预在妊高症产妇护理服务中的应用效果分析。方法选取该院产科2019年6—12月期间收治的76例患有妊娠期高血压综合征的孕产妇作为研究对象,并采用随机数表法将其均分为实验组和对照组(n=38),其中对照组孕产妇采取常规护理措施进行护理,而实验组孕产妇则在对照组产妇的基础上联合综合护理措施进行护理,统计并比较两组孕产妇不良反应的发生率及新生儿出生的相关情况。结果实验组孕产妇相关不良反应的发生率(7.89%)低于对照组孕产妇(28.95%),差异有统计学意义(χ2=5.604,P<0.05);实验组孕产妇所产新生儿的出生体重(3.22±0.31)kg高于对照组孕产妇所产新生儿的出生体重(2.87±0.36)kg,差异有统计学意义(t=4.541,P<0.05);实验组孕产妇所产新生儿的Apgar评分(9.71±0.60)分优于对照组孕产妇所产新生儿的Apgar评分(8.21±0.54)分,差异有统计学意义(t=11.455,P<0.05)。结论优质护理干预可有效提高妊娠期高血压患者的护理质量,其不但能有效降低孕产妇相关不良反应的发生率,而且还能有效提高新生儿的生存质量。
简介:【摘 要】目的:探讨心肺复苏(CPR)患者应用急诊护理干预模式对患者康复的影响。方法:根据调查需求,在本院2019年3月至2022年3月期间选取患者50例作为此次调查的研究对象,根据随机分组法进行分组,将使用常规护理模式的25例患者设为对照组,将使用急诊护理干预模式的25例患者设为观察组,比较两组护理后各项生命体征数据以及不良反应发生率。结果:观察组护理后各项生命体征数据表现情况均优于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05),观察组不良反应发生率低于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论:对CPR后的患者使用急诊护理干预模式,能够显著改善患者生命体征情况,减少不良反应的发生,具有临床使用价值。
简介:摘要:目的:评价助产士心理护理对产妇分娩质量的改善作用。方法选出2021年3月至2022年3月在我院产科分娩的100例产妇。将所有产妇按照随机数字表法进行分组,纳入到常规组和助产组,每组50例,常规组采用常规形式护理,助产组实施助产士心理护理,对照分析两组的分娩方式、产程时间、产后出血量、配合度和满意度。结果助产组阴道分娩率高于常规组,助产组产妇第一产程、第二产程所用时间短于常规组,助产组产妇的配合度评分和满意度高于常规组,助产组产妇的产后2h、24h出血量少于常规组。结论采用助产士心理护理干预初产妇整个围生期的护理中,对于初产妇选择剖宫产分娩的概率有显著降低的作用,并改善产妇的不良情绪,缩短产程时间,还能促使新生儿更为健康。