简介：　 　摘 要：我国在长期的发展过程中对于教育事业是非常重视的，中学时期的教育无论是在整个人生教育阶段，还是对于现阶段的人生发展都是非常重要的，因为在整个教育阶段当中，中学时期的教育工程具有重要的承上启下作用，为此，中学教育组织、机构要注重自身的学校文化以及学校管理工作水平的提升，这样才能够使得中学生的教育水平得到明显的提升。故此，在本文中就将对中学学校文化和学校管理的相互影响进行剖析，其主要的目的就是提升中学时期的教育水平，促进教育事业的发展。  　　关键词：中学教育 学校文化 学校管理 相互影响  　　时代在发展，人类在不断地进步，我国近几年的社会经济呈稳定的发展状态，人民群众的基本生活水平具有了极大的提升，而与此同时，国民群众对于教育事业也提出了崭新的且更高的要求，在这种发展趋势之下，中学教育工作就要采取相关的措施，促使中学时期的教育工作水平能够得到一定的提升，满足人民对美好教育的向往追求。故此，本文将对中学学校文化和学校管理的相互影响进行剖析，并且在文章中还会提出一定的具有建设性的意见或者对策，促使中学时期的教育工作进行发展。  　　一、中学学校文化和学校管理工作的要点  　　学校文化的广义定义认为：学校文化是一种亚文化，是学校中形成的特殊文化，体现的是社会背景下以学校为地理环境圈，由全体师生在学校长期的教育实践过程中积淀和创造出来学校文化，并为其成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶，其本质意义在于影响和制约学校内人的发展，其最高价值在于促进学校内人的发展。中学时期的学校文化，其实就是在发展的过程中所形成的，其中既有一定的显性文化，也有一定的隐性文化，显性文化在学校文化当中是肉眼课件的，其中包括中学学校的建筑以及各种教育工作等等，而所谓的隐性文化其实就是中学学校在发展的过程中形成的校风校纪以及特色文化等等 [1]，二者进行比较的话，中学学校的隐性文化对于中学生的影响是比较大的。  　　中学学校的管理工作其实就是一种学校的内部管理工作，之所以开展这项工作，其主要的原因就是更好地开展后续的教育工作，使得中学学校组织能够快速且高质量的达到教书育人的主要目的。在实际的工作过程中，中学学校组织要充分地考虑中学生身心发展的特点，因为中学学生的身心发展其实并不是十分的成熟，管理方式如果过于轻松，可能达不到管理的目的，而学校管理工作过于的强硬的话，很可能会使得学生出现一定的逆反心理。因此，在学校管理过程中应该对学校的文化进行一定的利用，这样能够使得二者的关系变得更加的密切，并且在不断地教育事业发展的过程中，二者还能够形成良性的循环，促使学校文化和学校管理工作能够进行共同的发展 [2]。  　　二、中学学校文化和学校管理的相互影响  　　（一）中学学校文化对于学校管理的影响  　　从整体的角度上來看，中学时期的学校文化对于校方的管理工作具有比较强的积极作用，因此，中学学校要特别的重视自身的学校文化的建设工作。首先，中学的学校文化能够帮助校方的管理目标制度快速地实现，在严谨且科学合理的中学学校文化的氛围中，中学生也能够养成良好的学习态度和生活态度，进而使得中学校园的学生的整体质量进行提升，这样的环境之下对于学校管理目标制度的实现是具有促进作用的 [3];其次，中学时期的学校文化当中很多一部分是学科的文化，良好的学科文化能够帮助学校自身的教学管理和教师管理，进而使得校方整体的教学效果能够具有比较大的提升，而且，学科文化还能够促进中学生进行个性化的发展，这一点对于中学生后续的学习生涯其实是非常重要的 ;最后，学校管理工作中最重要的落实工作者其实就是校方内部的教师群体，因此，教师文化对于学校管理工作来说也是十分重要的，教师的文化、综合素质在实际的教学工作当中对于中学生的影响是非常巨大的，因此，中学学校文化中要注重教师文化的发展。  　　（二）学校管理对于中学学校文化的影响  　　首先，学校管理工作其中包含着校方的物质环境管理，也就是说，学校管理工作的质量直接关系着广大的学生群体的学习环境的质量，学生的学习环境的质量如果能够得到提升的话，就能够促使学校的文化向一个正确的方向进行发展，因此，学校管理工作直接影响着中学学校文化的质量和高度 ;其次，中学学校的相关管理制度一般都是根据学校的实际情况来进行制定的，因此，学校的管理制度能够直接体现出中学的学校文化的发展水平。也就是说，良好的学校管理制度能够帮助中学学校进行学校文化的建设，并且校方拥有良好的管理制度的话，也能够使得学校文化变得严谨且不失合理性 [4]，这一点对于实际的教学工作也是比较的重要的 ;最后，中学学校的管理工作将会对中学学校的隐性文化的发展形成比较大的影响，如果学校的实际管理比较轻松，就会使得整体的学校文化变得比较轻松，学生也能够在轻松的氛围之下进行学习，而实际的校园管理比较严格的话就会使得学校的文化比较严谨，并且方便中学学校进行管理。因此，中学学校管理的制度的轻松和严谨要把握在科学合理的范围之内。  　　学校活动是整个社会在文化活动中最具有效力的一种文化活动，学校的文化功能是其他任何社会组织所不能比拟的。现代学校的一个重要功能就是将上一代的文化内容经过价值批判和取舍，去粗取精，去伪存真，传播给下一代。为了达成学校教育的以上功能，学校必须充分地利用各种因素，形成具有自身独特的价值观、信念、手段、语言、环境和制度的文化特质。因为学校文化具有导向功能、凝聚功能、规范功能，故而应该利用好学校管理和学校文化之间的相互积极影响，有效促进学校教育工作开展，让学校管理工作取得实效。  　　参考文献  　　 [1]林运泽 .中学学校文化和学校管理的相互影响分析 [J].名师在线， 2018， 000（ 003）： 89-90.  　　 [2]余珍 .中学学校文化和学校管理的相互影响 [J].学周刊， 2015（ 27）： 24-25.  　　 [3]李生强 .中学学校文化和学校管理的相互影响 [J].课外语文（下）， 2017（ 5）： 196.  　　 [4]宗珊珊 .中学“礼文化”特色学校建设与中学生素质养成探究——以平顶山市第四十中学为例 [J].文化创新比较研究， 2019， 3 （ 28）： 44-45. 

简介：学校管理中的情感管理是一种与制度管理相辅相成、相互依存的管理方式，管理者应当重视教师积极情感因素作用的发挥，营造一个民主、平等、和谐的环境。这是充分发挥学校情感管理作用的必要条件。在情感管理中，管理者应当怀抱一颗真诚的心，关心教师的日常生活，尊重教师的精神诉求，做到以身作则、感染他人。

简介：在现实社会中个体总有相应地位的角色,个体在社会化过程中总在为得到相应的身份努力。班集体是一个小社会,学生在练习扮演社会中的角色。学生必须学会角色转换,以适应社会环境的多变性。只有让学生在角色实践中体验管理,才能适应社会的发展,才能自主管理好自己的情感、各种角色的行为,班级就能实现自主管理。

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简介：管理人才主持的渗透着人才开发的参与管理，可称为“人才管理”。其基础依靠尊重人才的群体风气，领导担负支持人才的组织使命，过程贯串显现人才的创业活动，特征蕴含创业系统的人才机制。它坚持优化生态平衡、强化主体创业的管理理念，取精用弘，蓄势应时，将在专业化成为大趋势的新世纪，再造事业辉煌。

简介：薪酬管理是营销管理的重要组成部分。薪酬管理工作开展得好坏直接影响到营销业绩的好坏和营销工作的推进与持续，因此是各类营销组织与机构必须高度重视的重要管理工作内容之一。

简介：'一个班,班风的好坏,学风的浓厚与否,凝聚力的强弱,一定程度上取决于班主任。一位好的班主任,就能带出一个好的班级。'耳闻目睹着对班主任如此之高的评价,我有点胆怯,甚至有些望洋兴叹,学校把一个65位同学的班级交到自己手里,这无疑是对自己的信任,然而,一年之后,班上学生的学习成绩,安全意识,同学关系,师生关系,卫生习

简介：一管理是随着人类生产劳动的产生而产生,并随着其活动的广度和深度而发展、变化、社会的进步有赖于经济发展,而经济的振兴必须靠科学技术的进步。可是如果没有科学的管理,即使有先进的科学技术也难以充分发挥作用。现代社会化大生产的发展,科学技术的进步,共同劳动的规模越大,劳动分工和协作越精细、复杂,现代科学管理也就越来越显得重要,对社会经济发展起着特殊的作用。因此管理已经是社会的一个不可缺少的部类。现代管理科学是一门涉及多学科的综合性很强的边缘学科。在很大程度上是一门关

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简介：摘要：随着市场竞争的不断加剧，建筑项目的管理已成为企业获得竞争优势的关键因素。建筑工程的管理涉及多方面的因素，包括但不限于：投资控制、进度控制、安全控制和资料控制。通过科学合理的项目进度控制，不仅能够极大地提高项目的经济效益，还能够确保项目的质量和完成时间。文中论述了建筑项目管理的进度管理，期待能起到一定的借鉴作用。

简介：【摘要】当前，随着时代的进步、社会的发展，现代学校的管理模式也在随之而变化。柔性管理在现代学校管理中越来越突显出它的重要作用。本文主要通过查阅大量文献资料并结合自身从事多年小学教育实际经验出发，阐述了柔性管理的概念，提出柔性管理在现代学校管理中的问题以及它的基本作用和相应的解决方案，就柔性管理在现代学校管理中的应用进行了分析，希望能促进当前现代学校管理策略提供一定的参考及借鉴。

简介：摘要每个班级里都会有一些特殊学生。这里所说的特殊学生是指在思想品德和学习方面都比一般学生差的学生。这些学生思想落后，集体荣誉感差，不求上进、厌学，他们往往扰乱课堂秩序，是班级管理中棘手的问题。特殊学生的教育与转化是班主任工作的重点和难点。

简介：从罗伯特·卡茨提出的有效的管理者必须具备技术技能、人际技能、概念技能的理论出发，提出了企业基层管理者应具备的基层管理技能，分析了技能之间的关系，并构建了企业基层管理者基层管理技能的模型．

简介： 摘 要：中学生处在心理发展的特殊阶段，作为中学班主任，教师应充分发挥自身的德育功能，加强对中学生的德育教育，促使其形成正确的价值观念，帮助其形成健康的心理机制。本文从探寻中学班主任德育功能的具体内涵出发，对如何发挥中学班主任的德育功能，进行了措施探讨。 首先简要分析了中学班主任管理与德育的现状，提出了存在的部分问题。然后结合当前实际，探讨了中学班主任管理与德育融合的有效措施，以供广大中学班主任参考。 

简介：摘要：在当前教育事业的不断发展作用下，我国教育部门对教育进行了改革与创新，并对教师事业提出了更多的要求。小学作为为学生奠定良好基石的重要教育阶段，对学生的未来发展是具有着十分重要意义的。在小学教育过程中，班级管理的有效性，可以提升班级的凝聚力，也是为学生打造良好教育环境的主要之一，良好的班级管理可以有效的促进学生的全面发展，同时也说明了班助人自身具备了良好的道德修养。因此，本文通过对班级管理进行分析研究，能够有效提升班主任工作质量，为学生的发展奠定良好的基础。

简介：校长是学校的管理者。我们都知道，要管理好一所学校，需要具备两个基本的东西：一是学校管理的相关理论（为什么叫相关理论）；

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简介：摘要班级是学校的细胞，它既是学校实施素质教育的基本单位，也是学生学习活动的基层集体。而“创新是人类进步的不竭动力”，也是教育工作的基本主题。班级工作要不断取得进步，班级管理就必须创新。那么如何做到班级创新管理呢？本文试做探析。

简介：摘要：学校的校园风气与学习风气，和学校之中的各个班级风气具有紧密关联。班主任作为学校班级的管理人以及组织者，其自身的综合素养与管理手段，将直接影响着班风与学风形成。因此，班主任教师应该意识到这一特性，革新自身的管理手段，转变自己的管理思想，重视学生的学习体验与成长特点，建设一个优秀的班集体。