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  • 简介:近日,丹东电视台“成长大本营”栏目组的主持人和记者来到丹东市青年大街小学开展“电视主播进校园”活动。本次活动分两部分内容:一是主持人圆圆带来的“播报新闻”模拟课;二是主持人王松的“主持春晚”演练活动。活动中,学生们亲身体验,从自我介绍、打板、现场直播等方面接受了专业主持的培训l。让老师和学生更加直观地学习播报新闻和主持节目的知识和技巧,提高表达、表演的能力。

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  • 简介:曲线遥控电视机一般都配有遥控器,将遥控器发射孔对准电视机,就可以让它乖乖"听话"。如果不把遥控器直接对准电视机,也能让它"听话"吗?能!

  • 标签: 电视机 魔术师 遥控器 听话
  • 简介:上世纪80、90年代,国内的官方电视台曾经引进过少数美剧并制作了配音.对当时的观众产生了一定影响。但是似乎热度和话题度都比不上同期引进的其他剧集。而千禧年之后。随着网络的快速发展,国际化的加快和国内字幕组的崛起,

  • 标签: 电视台 美剧 90年代 千禧年 国际化 国内
  • 简介:9年前,因为在张艺谋的电影《一个都不能》中的本色表演,13岁的纯朴农村少女魏敏芝几乎是一夜成名。这个被誉为史上最土的"谋女郎",在出演过张艺谋的电影之后,并没有像巩俐、章子怡一样成为蜚声国际的大明星,但是

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  • 简介:上海电视台外语频道“说东道西”的摄录棚内,热闹非凡,挤满了叽叽喳喳的同学!

  • 标签: 上海电视台 记者 儿童
  • 简介:礼仪是人类文明的基本要求,也是个体道德素质的外在体现。“成若天性,习惯成自然”,文明礼仪及其习惯的养成对儿童的终生发展有着十分重要的意义。3—6岁正是习惯养成的关键时期,抓住这一时期对幼儿进行文明礼仪教育,使幼儿从小学礼、知礼、懂礼、用札,将关系到幼儿一生的发展。

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  • 简介:本文通过梳理中美两国儿童电视教育节目的发展,结合数个优秀的美国儿童教育节目,就节目理念与定位、节目编排与制作、节目表现形式、节目运营模式以及栏目品牌化五大维度分析中美儿童教育节目之间的差异,以供我国儿童电视节目制作者和相关领域专家、学者借鉴。

  • 标签: 儿童电视节目 电视教育节目 中美 节目表现形式 栏目品牌化 节目理念
  • 简介:我今年刚上初中二年级,我有一个烦恼想向您说。暑假时,有一部名叫《快乐星球》的儿童剧我很喜欢。渐渐地,我好像喜欢上了这部电视剧里面的男主角——艾克。演艾克的演员真名叫东文,他长得很帅也很有个性。好几个晚上我都梦到了他,梦见和他一起玩、一起学习……

  • 标签: 电视剧 主人公 初中二年级 儿童剧 男主角 艾克
  • 简介:房老师解析:谢谢您的信任,您提出的是一个非常值得关注的话题,迷恋动画片的确对孩子的身心发展负面影响较大,伤害视力不说,对孩子专注力、想象力的发展也有一定损伤,如果动画片的内容不那么正向、

  • 标签: 标本兼治 电视 负面影响 身心发展 动画片 专注力
  • 简介:偶尔逛到东方卫视《东方夜谭》的留言版,发现有人询问“那个黄杯子在哪里能买到啊?”“那个黄杯子”,就是节目中放在桌子上给主持人刘仪伟和嘉宾喝水的杯子。

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  • 简介:吉利集团董事长李书福在进入汽车业之前只是一家照相馆的小老板。一天午后,李书福在照相馆里碰上了一个非常难缠的顾客。原来,几天前,这个顾客在这里拍了几张照片。在拍摄过程中,李书福一丝不苟地按照顾客的要求拍照片,可是,没想到这位顾客来取照片的时候硬说李书福没有按照自己的要求拍照,大喊着让李书福退钱。

  • 标签: 吉利集团 李书福 董事长 抱怨 拍摄过程 照相馆
  • 简介:电视如今已是家家都有,晚饭后一家围着电视机也成为了一种习惯。对于孩子来说,他们所学到的很多知识,便是通过电视节目来获得的。那怎样让孩子从电视中获取良性的知识,得到进一步发展呢?在和儿子的每天看电视中,我发现了一些颇有成效的方法:首先电视节目要有选择性,要适合孩子观看;其次,在看的同时可以简单地进行交流;另外,结束后可以进行讨论、小结,帮助孩子提升。下面向大家具体推荐一些做法。

  • 标签: 看电视 意义 电视节目 孩子 电视机 选择性
  • 简介:许多年轻父母常将iPad或智能触屏手机作为对宝宝进行早教的“教具”,却不知此举可能让宝宝早早变成“小眼镜”。近日,一条微信热帖称,“玩20分钟iPad,泪膜破裂时间与干眼症患者相当”,引发众多家长的担忧。

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  • 简介:笔者以央视晚会为例,阐述了电视晚会在流行音乐的反战进程中到底扮演的角色,起到的具体作用。本文通过纵向历史阶段划分的方法,划分为以下三个阶段,以此来说明电视晚会是如何影响流行音乐的发展进程。

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  • 简介:无论是刚刚走入小学的新一年级,还是小学中、高年级同学,秋季学期对每个同学来说都是一个新的开始,面对新的开始,只要我们做好准备,找到方法,新的学期一定会给你新的惊喜。

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  • 简介:电视媒介作为学前儿童的"重要伙伴",陪伴着学前儿童的成长,但由于学前儿童心理发展不成熟,极容易认同电视媒介传播的性别角色,从而影响自身性别角色社会化发展。从女性主义视角探究,电视媒介对学前儿童性别角色社会化有积极的影响,但也有明显的刻板的消极的影响,应在性别角色设置、特征定位、家庭和社会观念熏陶等方面采取有利于学前儿童性别角色社会化发展的措施。

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