简介:摘要:目的:探究对老年脆性髋部骨折患者实施多模式互动延续护理干预后,对其Harris髋关节功能的影响。方法:选取2022年5月-2023年5月期间到我院接受治疗的老年脆性髋部骨折患者作为研究对象,总例数为70例,随机做有效分组处理,研究组、常规组,研究组患者应用多模式互动延续护理,常规组患者应用常规护理,之后对两组患者护理效果进行对比分析。结果:研究组患者Harris髋关节功能优于常规组(P<0.05)。结论:为老年脆性髋部骨折患者进行护理的过程中,给予其多模式互动延续护理,这种方式可以有效地提高患者的护理效果,改善其Harris髋关节功能,值得临床推广应用。
简介:【摘要】目的:探讨丁二磺酸腺苷蛋氨酸联合多烯磷脂酰胆碱治疗妊娠期肝内胆汁淤积症的作用。方法:从本院于2021年1月至2023年1月间收治的妊娠期肝内胆汁淤积症患者中,随机抽选70例进行研究,应用随机数字表法,分为实验组与对照组,对照组给予丁二磺酸腺苷蛋氨酸治疗,实验组给予丁二磺酸腺苷蛋氨酸联合多烯磷脂酰胆碱,两组各35例,比较两组治疗效果。结果:治疗后,实验组的TBA、ALT、AST均低于对照组(P<0.05)。实验组的治疗总有效率明显高于对照组(P<0.05)。结论:在妊娠期肝内胆汁淤积症的治疗中,联合丁二磺酸腺苷蛋氨酸和多烯磷脂酰胆碱治疗,其效果显著,值得推广。
简介:【摘要】目的:论证围绕微型种植体支抗口腔正畸患者运用同质医疗理念创新型护理模式的临床效能。方法:2022年10月-2024年2月,将102例微型种植体支抗口腔正畸患者分两组,各51例,参照组运用常规护理模式,研究组运用同质医疗理念创新型护理模式,测算对比两组的护理服务质量满意度测算数据值,以及接受护理前后的IL-5测算数据值、IL-6测算数据值、IL-1β测算数据值、TNF-α测算数据值、GI测算数据值、SBI测算数据值、PLI测算数据值和AL测算数据值。结果:研究组的护理服务质量满意度测算数据值优于参照组(P<0.05)。护理前,研究组的IL-5测算数据值、IL-6测算数据值、IL-1β测算数据值、TNF-α测算数据值、GI测算数据值、SBI测算数据值、PLI测算数据值和AL测算数据值均与参照组大致相当(P>0.05)。护理后,研究组的IL-5测算数据值、IL-6测算数据值、IL-1β测算数据值、TNF-α测算数据值、GI测算数据值、SBI测算数据值、PLI测算数据值和AL测算数据值均优于参照组(P<0.05)。结论:围绕微型种植体支抗口腔正畸患者运用同质医疗理念创新型护理模式,质效优良,值得推广。
简介:【摘要】目的:分析医护一体化模式应用于耳鼻喉科护理中的临床效果以及对患者护理满意度的作用。方法:此次研究筛选我医院耳鼻喉科接收的患者60例,将入选的患者通过随机数字表法分成观察组30例和对照组30例,两组患者治疗期间分别给予医护一体化护理和常规护理,将两组护理效果进行比对。结果:护理后与对照组结果比较发现,观察组护理管理质量和患者依从性均显著提升,护理期间发生的不良事件和并发症比较少,最终获得的护理满意度较高,两组结果对比有统计学意义(P<0.05)。结论:在耳鼻喉科护理管理中开展医护一体化模式,对于提升临床护理质量、增强患者依从性、减少护理不良事件和并发症发生以及提高患者疾病治疗效率起到了关键性作用。
简介:摘要 目的 通过智能手机APP以护理助手为例引导下的规范化培训护士技能操作培训与传统临床护理技能教学模式学习效果的评价,探讨两种不同教学模式的相互影响因素。方法 选取2020年6月—7月某三级乙等综合性医院入职的规范化培训护士42名为观察组,采用智能手机APP以护理助手引导下的网络学习结合传统教学模式进行培训,并对其规范化操作培训的学习效果进行评价,与对照组2019年6月—7月规范化培训护士采用集中进行讲课、操作示教学习的传统教学模式进行比较,观察二组规范化培训护士现场操作考试成绩、护士自主学习能力、学习效率及教学满意度。结果 观察组护士通过学习上传至手机APP护理助手上的相关操作视频及PPT与集中进行讲课、操作示教学习相结合模式的效果评价优于对照组使用的传统教学模式。结论 通过比较二组规范化培训护士现场操作考试成绩、护士自主学习能力、学习效率及教学满意度,结果显示通过智能手机APP以护理助手引导下的网络学习方式与传统教学相结合进行培训的教学模式,大幅度提高了护士操作技能培训学习效果,提升了自主学习能力及教学满意度。
简介:摘要:不管是在临床工作中,还是在日常生活中,我们经常会听到小朋友的家属诉说小朋友在睡眠中出汗很多,头颈部都是湿哒哒的,还会询问我们:这是因为生病了吗?身体虚弱吗?是不是应该带来找医生看看?平时应该怎么处理?我们就带着以下问题来看看: