简介：摘要教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性。人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。“立师德，正师风，强师能”，努力做到“学高为师，德高为范”。

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简介：“民国范儿”这个词，由于画家陈丹青和一些迷恋民国的“公知”的提倡，这几年颇为流行，但究竟什么是“民国范儿”？我没有查到准确的定义，大致说来，无非是指民国精英的审美趣味、风尚以及做派吧，或者更简单点说，就是民国精英的精神气质。

简介：网络社区伦理，简言之是以网络技术为媒介的，调整网络社区领域人与人之间关系的社会道德准则。其内涵包括网络行为主体的道德规范，也针对不同层次网络管理者之间的协调。在网上，网民虽然摆脱了角色、身份、职业等种种制约，但仍是网络行为主体，仍应遵守现实社会中的伦理道德规范。

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简介：同义词辨析主要是近义词辨析;这是因为,一是近义词在同义词系统内的数量极为巨大,二是大多数近义词的词义差别不甚明显。通过充足的例证说明：双语体因素对于同义词辨析意义重大,义素分析法则是充分体现双语体精髓的重要方法。

简介：摘要颜色词除了表示色彩以外也可引申表示某种比喻含义，但在语用中却失去了“颜色”之意。含有颜色词的句子显得简练、生动形象，常被NativeSpeaker引用，熟悉它们有助于提高学生的阅读和写作能力。

简介：清代末期袁学澜的《适园论词》，是一种重要的词话论著，集中表现了袁学澜的词学主张。但该词话尚无专书，而是附栽于袁学澜的〈零锦集词稿》中。现在将其辑校于此，并附以《零锦集词稿》的袁氏自序及好友张鸿卓的题词和评论，可以为研究者认识袁学澜词风提供帮助。

简介：<正>在写字教学中,为了能够让学生形象直观地学会写字并写好字,凡是学生要写的字,我总要到网上搜集视频,通过多媒体播放给学生看,希望通过演示能让学生学会观察字的书写笔顺和运笔的过程,希望借此来提高学生的书写质量。本学期开学第一天,因学校的设备更新,多媒体暂时不能用,因此,这

简介：安徽省博物馆收藏的龙泉窑“河滨遗范”碗，高6．2厘米、口径15，5厘米、足径5，3厘米，敞口，斜弧壁，圈足，粉青釉，釉面有小开片，内壁有5条粉白色的筋线等分排列，内底有“河滨遗范”四字楷书方形印章款，外底无釉，内墨书章草体“户元美宅庚戌年”从右向左竖列三行七字，灰白胎，1957年由绩溪县文化馆上交安徽省博物馆。20世纪90年代，媒体对此碗有过报道。

简介：摘要重视范读，激发情感，是课堂教学改革不可忽视的重要环节。教师不仅要言传身教地进行有感情的范读，还要引发学生对文章情感的领悟。为此教师要具备引导学生朗读感悟的基本功及技巧。

简介：通过研究历年高考题，我们发现：that因为其用法多而复杂一直备受高考出题者青睐。现将that及其易混词用法总结如下。一、that与whatthat与what都能引导名词性从句，

简介：活动目标1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。3．培养幼儿积极动腑、勇于探索、敢于尝试的精神。

简介：我们学过了很多表示颜色的词，如：black（黑色），blue（蓝色），green（绿色），red（红色），white（白色），yellow（黄色）。它们除了本身的意义之外，还有别的意义，你们知道吗？我们一起来学学吧：

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简介：【开始】任何事物都有开端，就像一条射线，无论后面延伸多长，它都需要一个开始。当我来到第一中学报到时，我相信了一句话——“距离产生美”。作为这座小城唯一的重点中学，一中的环境和普通中学没有很大的差别，有的大概就是高考的上线率。

简介：全媒体时代,传播形式异常丰富和多样化,＂词媒体＂无疑开辟了一种新的传播样态,并带给了人们全新的感受。＂词媒体＂的背后隐藏着怎样的社会真实？本文从民众情绪释放和宣泄的通道、＂词媒体＂与民主政治的交叉互动、词传播映射的精神特征三个方面进行了分析和解读。

简介：大学生课堂失范行为给课堂教学正常秩序、学校管理、高等教育质量造成了一定的消极影响,而且影响到学生健康人格和心理的形成。通过对调查结果进行分析发现造成大学生课堂失范行为的原因是多方面的,既有高等教育大众化后的影响,也与课堂教育另一个主体———教师的管理意识有关,还与学校管理、家族教育、社会影响有关。但在现实中还没有引起老师、学校、社会的重视,希望通过此研究能加深对大学生课堂失范行为的认识,引起学校、教师、学生、社会对大学生课堂失范现象的重视,从而为进一步提高高等教育课堂教学质量提供理论和实践依据。

简介：声乐教学的方法是多种多样的。“范唱”作为一种教学手段，在声乐教学中得到声乐教师的广泛运用。教师好的范唱，可以帮助学生准确地感受歌曲的艺术形象，直接感染教育学生，使学生对新歌的内容、思想感情、风格等有个初步印象。范唱的好坏决定了一堂声乐课的成败。作为教师，在声乐课堂教学中应力求通过范唱来诱发学生兴趣，引起关感，产生共鸣，使学生感受关、体验关、欣赏关，在审美的过程中既学到知识，又提高自身的素质。