简介：摘要本文阐述了电机修理的内涵，结合预防性试验应用于电机修理过程的技术性要求，我们提出了直流高压下漏电流试验，绝缘电阻试验，直流高压泄漏试验与交流耐压试验的差别，交流耐压试验等技术内容。

简介：摘要随着经济的发展，推进了交通事业的飞速进步，铁路运输行业迎来了蓬勃发展的新时期，动车、高铁已经逐渐成为人们出行的主要交通工具。铁路检修企业之间的竟争日趋激烈，如何在确保机车车辆安全高效运行的前提下降低铁路车辆修理成本是当前铁路车辆管理关注的焦点。因此，研究铁路车辆修理成本管理方式具有十分重要的现实意义。本文对铁路车辆修理成本管理存在的问题进行了概述，详细探讨了优化铁路车辆修理成本管理方式的措施，旨在促进铁路运输行业的健康、持续发展。

简介：摘要随着我国机电事业的发展需要的高素质人才数量也在持续增大，机床修理工作的开展需要理论知识为其提供支撑，同时需要工作人员有一定的经验，将理论知识与工作经验二者有效的结合到一起。为了实现这一目标可以采用机械修理与钳工一体化培养方法，从而促使工作人员能够有效的掌握工作开展需要的相关知识，同时又能够获得一定的经验。本文就试论机修钳工与机械修理一体化作简要阐述。

简介：摘要现在，国家建设在不断进行，经济得到了很大的发展。工业化的程度在不断升高。机械的使用量再增加。所以，要做好机械的维修工作。机械一旦出现问题，就会带来精力损失。文章从设备管理维修大重要性入手，阐述了一些维修的措施，希望能给相关工作人员一些建议。

简介：摘要以某自升自航式海洋风电安装船修理改装为例，介绍该类型船修理改装工程的特点，并着重讲述大型海工吊机吊臂加长改装的过程及大型海工吊机负荷试验的步骤，旨在为以后同类型船的修理改装提供经验。

简介：摘要本文结合中交广州航道局有限公司维修疏浚挖泥工程船的实例，对“7025”系列绞吸式挖泥船（“恒龙”）钢桩台车吊装修理技术做了探讨。

简介：摘要高压电动机本身工作环境恶劣，长时间工作当中，自身绝缘能力会有显著现将，甚至在工作当中出现被击穿的问题。目前市面上主要使用B级绝缘的环氧粉云母带实现对于高压电动机定子线圈的快速修理，文章在研究的过程当中主要分为两个部分，第一部分为定子线圈上槽线全变槽内直线部分绝缘击穿处理，第二部分粉工艺的定子线圈损伤数个，同时下槽线圈边直线部分绝缘又严重损伤的处理，期望文章的研究能够起到抛装引玉的作用为之后有关方面的应用提供一定理论基础。

简介：“成语＋”课程群校本课程开发与实施可以让学生在丰富的语言实践中，通过主动积累、梳理和整合，形成个性的言语经验，在具体的语言环境中正确、有效地交流和沟通，提高运用语言能力的思维的深刻性、独创性。

简介：摘要轴电流的存在对高压电动机轴承的使用寿命具有极大的损坏性，分析产生的原因，确定不同方案，解决轴电流危害的问题。

简介：对于课程问题的关注，教学的视野从“用教材上课”向“用课程发展学生素养”逐步拓宽，但是简单地将复杂的课程内容划归为一个术语，不是对待教育科研问题的严肃态度。笔者从微观的角度，审视静态的国家课程在每位教师课程实施的动态转化过程中，加工课程的行为异同对课程实施效果的影响。

简介：教育的使命在于发现和挖掘每一个孩子的天赋潜能，为他们的个性发展提供均等机会。在这一使命的驱动下，我们于五年前开始了对国家课程园本化、班本化和生本化的研究。在掌握和分析我园幼儿发展需求的基础上，我们对国家课程进行了重构并加以丰富，逐步形成了我园“MY课程”体系，树立了“尊重儿童的主动选择，满足儿童的快乐体验，增进儿童的有益经验”的课程理念，力图让每一‘个孩子在原有基础上获得充分并富有个性的发展。课程发生了改变，课程领导也随之而变化。原来自上而下控制型管理模式已无法适应“MY课程”体系的持续发展。课程领导要进行怎样的调整才能更好地促进“MY课程”乃至整个课程体系的发展？

简介：某学校A课程的学期成绩计算方法如下：①出勤占10％，②课堂参与占10％，③期末报告占20％，④考试成绩占60％，期中考试与期末考试的成绩所占的比例相同，已知小明同学出勤、课堂参与、期末报告都得了满分，若他期中考试考了40分，那么他期末考试至少考几分能通过A课程？（满分为100分，大于60分通过考试）

简介：为解决初中学生科学素养偏低，科学素养培育与学科教学、升学考试压力之间存在的不协调的问题，我校以“国和中学理科课程整合的模块化课程建设”项目作为课程建设的切入口，将初中部分理科课程内容进行整合，形成新的模块式校本实验课程，从而帮助学生完成知识的立体建构，同时让学生对实验的体验和认知从片面和割裂的状态到形成相对完整的实验模块，还原实验的完整性、系统性。为此，在学校课程计划的指引下，经过现状调研、发现问题、确立研究目标后，我们制订了研究方案，并根据研究需要组织部分综合理科教师形成了科学创新教研组，保障课程的实施。科学创新教研组根据学校项目研究方案的设计，开展了实践研究。

简介：基础教育的改革聚焦于课程的改革，课程的改革奠基于对课程的理解。近年来，扬中市实验小学围绕“明德、厚学、乐创”三大核心素养，以“全课程’’的理念对原有的课程进行了整合，让课堂从知识的盛宴走向素养的摇篮，让课程从被动的应景走向主动的滋养，让特色从刻意的装点走向文化的生成。

简介：课程是对育人目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。对课程的理解与实施，是每一位教师都必须思考的问题。这一问题可以细化为有机联系的四个方面，即课程理解、课程建构、课程实施、课程评价。教师提升课程力也应围绕这四个方面，立足教学实践，深入思考。本文是许大成老师“教师课程力提升专题”的第四篇，也是最后一篇文章。许老师通过这一系列文章告诉我们：提升课程理解力，不是“技”的选择，而是“道”的遵循；提升课程建构力，应指向学生成长的“执行”和“开发”；提升课程实施力，目的是“实现”学生充分有效的学习；提升课程评价力，是为了以此增强重建教学行为的力量。许老师的这一专题，在本期画上了圆满的句号，但留给我们的思考和探索是没有休止的省略号。欢迎大家继续就这一话题，结合教学实践，深入、广泛探讨!

简介：课程含义有广义教学活动与狭义知识之分.高职专业课程通行认为“学科本位课程观”与“能力本位课程观”对应于课程的广狭含义.高职课程建设从“学科本位”到“能力本位”的演化,显示课程建设从知识属性向活动属性的重心变换.开放课程建设,从课程技术形态显示课程建设从知识教育资源向教学活动转变的趋势,从知识教育资源储备的规模扩大为高职专业课程建设提供强化教学活动属性的现实可能性.

简介：

简介：当前隐藏在幼儿园教育实践中的突出问题需要幼儿教育工作者将眼光重新聚焦于具体的教育情境。众多幼儿园试图通过＂课程审议＂的方式探索实践中课程开发思路,本文通过诠释幼儿园课程审议的内涵、形式,课程审议艺术、过程以及课程审议实施中的关键点等,对幼儿园课程开发中＂课程审议＂的实践进行探讨,以期对一线幼儿教育工作者的课程研发提供思路。

简介：

简介：一中国人民大学新闻学院院长高钢,在访美时将9岁儿子送进美国小学,由此遭遇了'不一样'的美国教育.他曾问儿子的老师弗丝女士为什么不让孩子们背记一些重要的东西,弗丝老师回答,'对人的创造能力来说,有两个东西比死记硬背更重要,一个是他要知道到哪里去寻找他所需要的比他能够记忆的多得多的知识;再一个是他综合使用这些知识进行新的创造的能力.'