简介：摘要：幼儿美术教育是幼儿早期教育中的重要组成部分。在幼儿美术教育中，创造力和情感表达是非常重要的方面。为了促进幼儿的创造力和情感表达，本文提出了一些实施策略，包括运用游戏教学活动、创设轻松、自由的美术绘画课堂、应用多样化的美术教学方法丰富教学内容以及采用积极的方式评价幼儿美术作品等。这些策略有助于培养幼儿的创造力和情感表达能力，提高幼儿的美术水平。

简介：摘要舞蹈教学在提高人们审美情趣、生活质量方面发挥着举足轻重的作用。舞蹈教学肩负着儿童舞蹈素质培训、基本技能训练的重任。本文通过肢体语言和情感表现力等方面来分析了少儿舞蹈教学中如何激发孩子的情感和创造力。文章指出肢体语言就像是笔，而情感则是颜料，只有笔和颜料的结合才可以将舞蹈这幅绚丽的画卷完美地呈现出来。

简介：摘要第斯多惠说“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我认为一堂优秀的语文课应当注重培植学生的主体精神，引导他们树立正确的价值观、人生观，帮助他们找寻自己的精神家园，使他们一起感受课堂中生命的涌动与成长，其核心是情感教育与创造力的培养。

简介：摘要：在美术教学活动中培养幼儿创造力和情感表达能力，对于增强幼儿在美术教学活动中的参与力度有重要作用。可以促使幼儿按照自身情感表达方式进行美术作品创造，为美术教学活动良性有效开展打下坚实基础。本文将从美术教学活动入手展开论述，分成两个部分介绍美术教学活动中幼儿创造力培养策略和幼儿情感表达培养策略，避免美术教学活动现实开展过程中出现问题，将幼儿创造力和情感表达能力在美术教学活动中充分体现出来。

简介：

简介：摘要：审美和创造能力是语文教育的重要目标,也是学生全面发展的基础素养。三年级学生正处于感知力和想象力开始迅猛发展的时期,培养其审美创造能力具有重要意义。语文教学应当贴近生活情境,为学生创设丰富的审美体验,引导他们在亲身感受中培养审美意识;要拓展想象空间,为学生搭建创意实践的舞台,让想象得以释放;还要注重过程培养,完善审美认知结构,系统提高审美创造素养。只有处处贯穿审美创造元素,语文教育才能充分发挥育人功能促进学生全面发展。

简介：创造就是消灭死。罗曼·罗兰如是说。生命从诞生的那一天起，就在一步步地滑向死亡的深渊，再有威势的手也不可能阻止这一切。因而我们只有选择创造。创造能使我们有限的生命得到无限的延伸。

简介：创造就是消灭死。罗曼·罗兰如是说。生命从诞生的那一天起，就在一步步地滑向死亡的深渊，再有威势的手也不可能阻止这一切。

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简介：一、顾客购买的是需要管理大师德鲁克说：大家所认为的企业的目的只有一个，那就是创造顾客。因为只有当顾客愿意购买商品和服务时，企业才能把经济资源转变成财富。所以，经营企业有一个核心概念但常常又不引起关注的，就是企业内部只有成本中心，永远不会产生利润，利润来自企业外部，

简介：21世纪是创造的世纪，是教育的世纪。21世纪的教育是创造教育。创造教育是一个系统工程，它包括学校教育、家庭教育和社会教育。本文主要论述学校教育。

简介：摘要关注学生的情感生活和情感体验，是新课程的具体体现，需要教师以教材为依托，以教师的情感呼唤学生的情感，用教师的心灵碰撞学生的心灵，将文章情、教师情、学生情和谐统一在听、说、读、写中，使整个语文课堂流动着师生之情，凸现着“一枝一叶总关情”的情感教育。

简介：美术教育最终目的，不是把学生培养成具有一定绘画基础的“小画匠”。过去的美术教学，人们把学生绘画单纯看作是一种技能训练，只注意孩子线条画得直不直，圆形圆不圆，颜色对不对，是否与老师的范画一样……这样束缚了学生的想象力，忽视了对孩子智力开发的意义，抑制了青少年儿童健全人格和创造性的发展。

简介：摘要：小学音乐教学是学校教学的重要组成部分，是培养学生音乐素养的重要途径。在小学音乐教学中，口风琴作为一种特色乐器，可以有效调动学生参与的积极性，引导学生主动感受音乐，使学生通过听、唱、奏等多种方式将情感表达出来。教师要根据教材内容和学生的实际情况，充分发挥口风琴的音乐教学价值，促进学生情感表达与创造力发展。本文结合实际情况，对口风琴在小学音乐课堂中促进学生情感表达与创造力发展进行了分析。

简介：CardinalHealth是世界医疗产业的隐影巨人，这家医药批发商令人惊异地改变了自己在产业链中的掮客和搬运工的角色，使自己所处的位置成为价值链中的“风水宝地”。它悉心为其上下游提供服务、创造价值，打造了，一条贯穿整个产业的关爱链。这不仅使它获得了惊人的成长速度，而且使整个产业链的质量明显提高，在这个过程中，Cardinal从产业链中跑龙套的角色，逐渐成为产业链的“链主”。

简介：从刘国钧职教中心到刘国钧高职校，我连续当了11年校长，我的管理哲学是：办好一所职业学校，为学生创造价值，为教师创造机会，为社会创造效益。这源于长期以来我所追求并践行的教育“创造幸运”的理念：“因为我的存在，而让他人感到幸运。”对教师来说，“因为我的存在，而让学生感到幸运”；对学生来说，“因为我的存在，而让同学感到幸运”；对学校集体来说，“因为我的存在，而让社会感到幸运”。

简介：生命是一张弓，那弓弦是梦想。箭手在何处呢？我见过一些俊美的弓，用坚韧的木料制成，了无节痕，谐和秀逸如神之眉，但仍无用。我见过一些行将震颤的弦线，在静寂中颤栗着，仿佛从动荡的内脏中抽出的肠线。它们绷紧着，即将奏鸣了……它们将射出银矢——那音符——在空气的湖面上拂起涟漪，可是它们在等待什么？终于松弛了。永远没有人听到乐声了。

简介：关于《创造》杂志的创刊和发展,我现在已经有点模糊了,详细的情况,请看我从前写的《创造十年》和《续编》。那杂志最初是以季刊开始的,虽然酝酿了很长远的时期,但创刊号是以一九二二年(民国十一年)五月一日创刊的,编辑是由郁达夫负责。初版错字极多,后来由我订正了,又改排过一次,并由竖排改成了横排。

简介：在经历了2001年的“网络寒潮”和2002年的“初暖乍寒”之后，中国互联网终于迎来了创造财富的2003年。互联网的回春，得益于通讯技术的快速发展，但与此同时，我们也不得不承认真正帮助互联网演绎财富神话的是爆炸式增长的短信和网络游戏。