简介：

简介：本文通过对FOB、EXW、DDP三个贸易术语的产生背景的分析,提出对《国际贸易实务》中贸易术语这一基础性环节的教学方法。

简介：摘要高职课程改革正在如火如荼地进行，《国际贸易实务》是高职经济与贸易专业的一门核心课程，由于这门课程的实践性较强，因此在教改中比单纯的理论课程具有优势。本文从教学目标、教学模式、教学方法三个方面来阐述高职《国际贸易实务》课程教学改革，为课程的后续改革奠定基础，也给相关课程经验借鉴。

简介：在《国际贸易实务》双语课程教学中,在《国际贸易实务》双语教学中,四、《国际贸易实务》双语教学模式　　　　《国际贸易实务》双语课程教学要摆脱传统的

简介：以AlanE.Branch著的ExportPracticeandManagement教材为例,将该教材正文内容全部转换为电子文本形式,使用语料库语言学统计软件AntConc对该教材词汇用法进行研究。首先,统计教材的类符/形符比;然后,使用词形还原功能统计高频500实词,并与柯林斯常用词表进行对比分析词汇难度,与美国当代英语语料库中的学术、小说的高频500实词进行对比,考察语域造成的词频差异;最后,对教材中单词用法进行归纳总结。

简介：摘要本文对《国际贸易实务》实训教学采用的教学模式进行了探索，并根据在实训教学中出现的问题提出了建议和应该采取的措施。

简介：我国年底加入WTO已成定局,中国对外贸易经济合作也将出现新的挑战.如何应对加入WTO后国际留易人才的需求,做好我们的专业教育教学改革,这是摆在我们面前的一项重要工作.

简介：摘要：国际贸易实务课程是经管类专业的一门主要专业课，具有实践应用性、综合性和涉外性等特点。但是当前在国际贸易实务课程教学中存在着偏重理论教学、教学方法创新不足、课程内容呈“碎片化”、考核方式单一等问题。为了提升国际贸易实务课程教学效果，应采取强化理论教学与实际业务有机结合、采用多元化教学手段、做好课程总体设计和优化考核方式等措施。通过教学改革以保证课程教学质量，提升学生外贸业务岗位适应能力。

简介：摘要院本文从国际贸易实务课程在双语教学过程中所遇到的问题出发，探讨在双语教学的方式下，如何让学生既有效的掌握国际贸易实务专业知识又能有效提高其应用专业英语的能力。

简介：在我国高等教育体系当中,国际经济与贸易专业是一门比较重要的学科。随着我国对外贸易的不断发展,该学科为社会培养了大批人才,一定程度上促进了我国国际贸易的发展,为社会经济发展提供了助推剂。而《国际贸易实务》这门课程作为国际经济与贸易专业的基础必修课程,是该专业学生学习其他专业课程的基础。《国际贸易实务》是一门综合性、应用型、实践性、时效性较强的课程,对教师的授课方式和方法有极高的要求。然而就目前许多高校教师的授课情况来看,仍存在诸多的问题。本文主要就该课程教学中存在的问题进行研究,立足提出较有实践意义的改革建议。

简介：

简介：一、考试标准和原则1．考试标准《国际贸易理论与实务》课程是工商企业管理专业（独立本科）开设的一门专业必考课程，共6学分。考试标准参照全日制普通高校同专业、同层次、同课程的本科结业水平。并体现自学考试以培养应用型人才为主要目标的特点。在题量上，保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部试题的回答，并有适当的时间对答案进行检查。

简介：

简介：《国际贸易实务》课程是一门实践性、涉外性很强的经济类专业课程,推行双语教学是顺应该课程特点、我国高等教育教学改革与社会对国际经贸人才需求的需要。采用SWOT分析方法从内部与外部两个角度对《国际贸易实务》课程推行双语教学的现状进行分析,发扬有利因素,避开不利因素,发现存在的问题,并从教学方式设计、教学资源拓宽、师资建设和考核方式改革方面提出建议。

简介：摘要国际贸易实务课程是一门具有涉外活动特点的实践性很强的综合性课程。文章分析了该课程教学过程中存在的一些问题，指出这些问题的存在影响到学生的专业能力的培养。为了提高国际贸易实务教学效果，文章提出了教学改革的建议。

简介：摘要从当前高职学院国际贸易实务课程教学的实际出发进行研究，通过教学内容的设计、课堂教学过程的实施和对学生完成任务的评价等多个环节，提出以真实任务做驱动，以工作过程指导为牵引，发挥学生课堂主体作用的高职国际贸易实务教学模式。

简介：摘要“以人为本”，就教育而言，就是要注重教学中学生的主体地位，以学生全面发展为本。在《国际贸易实务》教学中，教师可通过现代化的教学手段、多样化的教学活动、艺术性的教学语言等激发学生的学习兴趣，培养学生的综合能力。

简介：随着科学技术的不断发展,国际贸易已经进入到了“电子化”的时代,全球的电子商务贸易交易额也随之不断向上攀升,并且全球三分之一的国际贸易也将以电子商务的形式完成交易,一个电子化的国际贸易时代正逐步展现在我们面前。本文将对在国际贸易实务“电子化”过程中涉及的问题以及对策进行分析探索,从而为我国国际贸易的发展提供帮助。

简介：当前高职国际贸易实务课程群的设置大多采用“学科本位”模式，这种模式在实际教学过程中存在许多不足，因此提出以进出口工作过程为主线对课程群内容进行提炼序化后，将其整合到核心课程国际贸易实务中，形成一门全面反映进出口工作过程的综合课程，同时结合教学模式、教学方法、教学考评的改革，促进学生综合业务知识体系的形成及综合职业能力的培养。

简介：项目化教学法打破了传统的按知识体系进行教学的模式，它是以围绕工作任务（项目）进行的教与学，符合现代高职院校教育“以学生为主体、以能力培养为核心”的发展态势。本文根据《国际贸易实务》的课程特点，把项目化教学法应用到此课程中，论述了目前该课程项目化教学存在的问题以及解决对策。