简介：为了进一步探讨当代人对莎剧《威尼斯商人》的理解,依据后殖民主义理论从历时性和共时性对电影《威尼斯商人》和小说《夏洛克是我的名字》进行互文性分析,指出了犹太人这个特殊群体千百年来成为“边际性客民”的原因,解读犹太人徘徊在主流的基督教文化中所产生的他者形象和双重文化认同交织的矛盾心理,揭示犹太人群体性的话语失声与诉诸。

简介：约翰·洛克（JohnLocke，1632—1704）英国哲学家，启蒙时代最具影响力的自由主义者，与大卫·休谟、乔治·贝克莱同被列为英国经验主义的代表。在《政府论》（1689）中，洛克反对君权神授，提出“政治权力就是为了规定和保护财产而制定法律的权利”，政府只有在取得被统治者的同意，并保障人民拥有生命、自由和财产的自然权利时，社会契约才会成立，

简介：<正>约翰·洛克是17世纪英国著名的哲学家和教育思想家,他是西方历史上第一位提出并制订了"绅士教育计划"的教育家。主要著作有《教育漫话》《政府论》《人类理智论》《关于教育的思想》等。

简介：洛克的教育主张饱含哲理,顺应人的心理及年龄特征,注重对孩子的循循诱导,强调人的全面发展.他提出的教育原则和方法灵活而不失其科学性与合理性,受到教育界的普遍欢迎.至今仍能引起人们的共鸣与思考,有极高的参考价值和借鉴意义.

简介：<正>加缪说"车祸是最荒谬的死法"。他一生与荒谬抗争却仍难以摆脱荒谬的操控,在一场车祸中,坐在副驾的他当场归西,而他那位驾车的朋友却安然无恙。如果说年纪轻轻就获得诺贝尔文学奖的加缪死于车祸是一场突如其来的意外,那么同样年纪轻轻就已经成为美国艺

简介：在十八大报告＂社会主义的核心价值观＂的三组＂倡导＂中,其中的第二组把＂自由＂列在了首位,说明它是人类文明发展的共同成果,是人类价值认识中的共识元素。但在现实中,人们对自由的理解总是难以到位,一说自由,马上就会有人告诉你：天下没有绝对的自由,可是谁又曾说过索要绝对自由了？于是现实中就很难找得到自由的位置,而奴役却比比皆是。

简介：小编的话：在这里，你可以尽情遨游在漫画的海洋里，发挥你的想象力：在这里，你也可以拿起画笔，向大家讲述属于你自己的故事。生活中简单的快乐，课堂上有趣的段子，都可以分享给大家!还等什么呢？赶紧拿起画笔，绘出你的故事!

简介：在梵蒂冈和罗马的旅游中，导游不止一次提到贝尼尼的名字，他的全名是济安·洛伦佐·贝贝尼（GianLorenzoBernini）又名乔凡尼·洛伦佐·贝尼尼（GiovanniLorenzoBernini）。

简介：洛克的《论宗教宽容》，是现代西方处理宗教冲突的基本理论依据。但新近发现的文献表明，洛克早年是反对宗教宽容的。本文将洛克对宗教宽容的几次讨论放在16、17世纪英国宗教冲突的政治背景之下，指出洛克前后期虽然主张不同，但都遵循同样的理论基础，即《第二篇政府短论》

简介：<正>亚历山大·亚历山德罗维奇·勃洛克是象征派大诗人,苏联俄罗斯新诗歌的奠基人之一,在苏联诗歌史上占有重要的地位。勃洛克生活在十九世纪与二十世纪之交的伟大转折年代,那是俄国黎明前的黑暗时期,正如勃洛克在一首诗中写的那样:“心中笼罩着梦幻和黑漆,

简介：巴洛克代表着奢华与优雅，但又不像洛可可那边张扬恣意。巴洛克风格讲究的是内敛的华丽高贵气质和大气场，本季的巴洛克风格呈现出一种优雅简约的新姿态，更增添了一种独一无二的浪漫格调。

简介：<正>序言宪法经常通过对于重要案件的回应来进行自我定义与阐释。过去几十年中的定义性案件(definingcase)是"布朗诉教育委员会"——此案是司法机构为了少数种族之利益而推动社会结构重组的一个例子。在过去的10年间,"罗伊诉韦

简介：本文从三个方面论述了洛克思想中的宽容与创新.首先,哲学与常识的融合.洛克的任务是使哲学成为常识,以代替天赋观念这一陈腐的常识.他认为,理性之所以伟大,就在于从常识中寻找根据,始终与常识一致,所以理性本质上就是一种常识的态度.其次,理性与虔敬的调和.洛克认为天赋观念说还未能把人的理性充分发挥出来,理性的充分发挥与肯定上帝的存在是相一致的.再次,机械论与经院哲学方法的混用.洛克在关于第一性和第二性的质的观念的形成以及观念与性质相似或不相似的论述中,既有机械论的方法,又有经院哲学因果观的成分.

简介：传奇洛克成就丽江传奇,传奇丽江成就传奇洛克.传奇洛克,奇就奇在远隔万里,怎么就和中国结上了奇缘？诺大个中国怎么偏偏就跑到小小的丽江,而且一住就是27年？

简介：这是一幅关于美国画家杰克逊·波洛克的照片一一眼望去，铺天盖地的尽是一波三折的线条，或粗或细．交叉盘旋，仿佛向人们游来。原来那是波洛克摊在墙上和地上的画。而这位主人翁却退居一角，手上捧着颜料和画笔，正在用心创作。从那大手笔的绘画作品来看，波洛克并非是等闲之辈，他所从事的抽象画已形成了自己的风格。实际上，波洛克那时已在世界画坛如日中天，赫赫有名。

简介：洛克的有限政府思想,在人类政治思想、法律思想史上,产生了深远的历史影响.尽管囿于当时历史的局限性和洛克本人的阶级局限性,洛克的有限政府思想存在这样或那样的缺陷,但它深刻地影响了西方现代国家的组建和运行,对于我国正在进行的政治体制改革和政府管理体制改革具有深刻的启示意义.

简介：他赤手空拳来到这个世界．是维也纳一个不能再普通的少年；他二十岁离开家乡，坚信生活不止眼前的苟且；他天赋异禀又脚踏实地，孤独而自负，勇敢又不安；他没有钱，也没有女人，有的只是驻守丽江的二十七年探险生涯。

简介：在1915年，美国中部发生严重洪灾，许多人流离失所，沦为乞丐，凯里和科林就是其中的两个。两个年轻乞丐来到了纽约。这天，他俩在路边乞讨，一辆轿车驶来，停在两人身旁，车上走下一位老人。

简介：<正>(霍伟岸著,法律出版社2011年3月出版)北京大学法学院霍伟岸博士的《洛克权利理论研究》是迄今为止国内第一部系统研究洛克权利理论的政治学理论著作。本书力图提供一个对洛克权利理论比较全面系统、持中平衡的解释,以纠正国内学界对洛克权利学说过于简单化的理解。

简介：洛克非常重视公民教育，他的公民教育思想具有自由主义的色彩，他认为自由是公民教育的前提，也是公民教育的目的。基于这一目的，他提出公民教育的目标是培养自由人，即新型绅士。洛克认为公民教育的内容包括三个方面：公民道德教育、公民知识教育和公民健康教育。关于公民教育的实施途径，由于当时学校较为恶劣的学习环境，洛克主张家庭教育而贬抑公共教育。关于公民教育的方法，洛克也有很多新颖的见解，如对儿童的道德教育要研究一般心理特征和个性特征，对儿童的管理要宽严得当、宽严适时等。洛克公民教育思想对欧美国家的公民教育理论的发展产生了重大影响。