简介：今年中秋节,是著名因明学家、诗人、书法家虞愚先生诞生100周年纪念日。10月13日,中国科学院哲学研究所和厦门市文联联合在厦门隆重集会纪念,同时举行《虞愚

简介：《平凡的世界》通过三个家庭的复杂关系向广阔的外部世界延伸,把家族人物活动背景放大,全景式地展示出由“文革”后期向新时期“转型”的时代色彩和“转型期”人生追求的丰富性。

简介：无意间，妈妈在厨房的角落里发现了一个洋葱，不禁叫起来：“嘿，洋葱发芽了!”我闻声而去，只见圆滚滚的洋葱表皮干巴巴的，像是久旱的土地缺少雨水的滋润，都裂开了。但，洋葱的顶端竟出人意料地冒出了颗水灵灵的嫩芽，绿得仿佛是一颗无瑕的翡翠。

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简介：有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

简介：《在本课的教学过程中,教师始终坚持以'研学后教'的理念,指引课堂教学。把时间交给学生,让学生以自主、合作、探究的学习方式来进行学习。并合理利用'电子书包'的多项功能,辅助教学,较好地达成教学目标,突破教学重难点。

简介：生命是寂静夜幕下划过的一颗流星；生命是蜿蜒在高山，跌落在深谷，奔流在原野，最后消失在大海的小溪；生命是千百年来碾出的小路，风天起沙砾，雪天结冰霜，高山也崎岖，莽林也穿越，宽宽窄窄，坎坎坷坷。

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简介：有一年夏天的下午，我在山上一连割了几小时的柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

简介：生命是什么呢？我一次又一次寻找答案。记得有一次,我匆匆跑出家门,突然脚下一滑。低头一看,一条蚯蚓已经被我碾成两段,可它的身躯依然在不停地扭动着,向着前方移动。它是要拖着残缺的身躯爬向目的地吗？那一刻,我感受到了小小的蚯蚓身上那涌动着的生命力量——坚韧而不屈,临危而不惧。

简介：对于寻根文学一般从现实主义和现代主义两个向度加以阐释,事实上寻根文学同样具有浓厚的浪漫主义精神特质,而且为世纪末的浪漫主义的发展提供了某种新质.寻根文学的浪漫主义精神特质体现在三个方面:一是现代化语境中文化主体焦虑的书写;二是对于原始文化生态的回归;三是执著于超越现实的理想主义情怀.同时寻根文学所提供的浪漫主义因素不同以往的新变体现在主体性、自然性内涵的衍变,理想主义与民间立场紧密相关等方面.

简介：诗歌作为中国文化、中国文学和中国精神的一种主要表现形态，虽然面临危机，但在整个世界和人的心灵深处，她依然顽强地滋长着，弥漫着，渗透着。这种生命力产生了巨大的召唤作用，使严冬的萧条最终无法抗拒春意盎然的勃发生机。在这种意义上，世纪末举行的这次大连诗会，不仅真正构成了中国新诗的百年绝响，而且也堪称中国诗歌在新世纪发展的一个建设性开端。

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简介：“快，上飞碟，我们有重要任务要完成!”开心米、酥油饼和炒肥肠正在一起做手抄报的时候，作文老怪把飞碟停在了他们身边，说：“快点啊，再磨磨蹭蹭的，就来不及了!”开心米、酥油饼和炒肥肠见作文老怪神情凝重，便都飞快地上了作文飞碟。作文飞碟带着他们直冲向蓝天。

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简介：《生命生命》这篇充满哲理的散文,通过几件小事传达着作者对生命的思考。一、教学目标有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。感悟作者对生命的思考,懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命,让有限的生命体现出无限的价值。二、教学重难点抓住重点词语,联系上下文和生活实际,体会句子的含义,理解三个事例中蕴含的道理。引导学生思考人生,感悟生命的意义。三、教学过程

简介：诗人纪伯伦说．所有的生命都是黑暗的．除非是有了激励；所有的激励都是盲目的．除非是有了知识；所有的知识都是徒然的．除非是有了工作：所有的工作都是虚空的，除非是有了爱。．

简介：摘要：本文旨在探讨初中生命教育背景下，如何有效地引导学生认识到生命的宝贵与有限性，并激发他们对生命的珍爱之情。通过分析生命教育的必要性、实施策略以及预期效果，本文旨在为教育工作者提供一套全面的生命教育框架，以促进学生对生命价值的深刻理解。

简介：《生命生命》是人教版教材四年级下册第5单元的第3篇课文，感受生命、珍惜生命、敬畏生命是本单元的主旋律。这篇课文语言简洁，含蓄深邃，引导学生思考人生、感悟生命是教学重点，但对于四年级的孩子来说，难度较大，庄瑞兰老师采用以下四个环节教学：（1）创设情境，感知生命。（2）字词切入，梳理脉络。（3）导读赏析，品味语言。（4）移情体验，升华情感。让学生以自己的个性体验感应文心脉搏，实现工具性与人文性的扎实统一，语言与精神同构共生，浑然一体。