简介：在学习西方音乐的同时,传入了五度相生律音阶,冲击了我国传统的“民间纯律音阶”。40年代以后,西方又逐步改用了纯律音阶,我国尚不知情,致使音律混乱,和声不谐

简介：摘要：在素质教育的背景下，人们格外注重学生核心素养的增强，小学音乐课程的开展不仅仅可以提高学生的审美力，促进学生的多元化成长，还可以帮助学生充分感受音乐课程蕴含的无限魅力，激发学生主动对乐曲进行鉴赏。音律节奏感的培养可以帮助学生深入了解乐曲的结构与背后的情感，陶冶学生情操，利于学生音乐素养的不断增强。本文主要对小学音乐教学中学生的音律节奏感培养策略进行深入探究。

简介：【摘要】本文聚焦新课标下的小学音乐教学，突出了音乐教育在小学阶段对学生审美情感、审美素养和健全人格培养的重要性。主张音乐教育应促进学生全面发展，增强其音乐学科的核心素养。本文详细论述了教学内容的选择、教学方法的应用、教学评价的改进，为音乐教育提供了理论与实践相结合的指导。进一步对新课标下音乐教育的未来发展进行了展望，强调了音乐教育在学生全面发展中的关键作用。

简介：一想着写这样一篇短文,是因为在倮伍拉且的博客上读到他新近创作的一首抒情诗《因为我颂扬,青海湖的水不仅仅属于青海湖》。读罢这首诗,我感觉到,美丽深情的青海湖真的是把诗人的心打动了;诗人又通过这首诗传达出了这种"只可意会,不可言传"的感动,又来感动了我这个远在千里之外的读者。

简介：<正>十二律的名称,最早见于《国语》。公元前521年,周景王铸一口名叫“无射”的大钟,(指钟声的音高同无射律)。据当时的认识认为,“夫政象乐,乐从和,和从平。”而“无射”律,据说具有“宣布哲人之令德,示民轨仪”的作用。所以,周景王不惜工本去建造这口大钟,以便有利于他自己的统治。在铸钟之前,由于周景王并不很懂音乐,便“问律于伶州鸠”,《国语·周语下》:(“伶州鸠)对曰:‘律所以立均出度也。古

简介：摘要：在音乐教学分析中，学生们最先感触的是韵律，然后才是歌曲表达的内容。小学音乐教学实践中，培养学生韵律感非常重要，促使学生准确掌握节奏感。要求教师在课程教学中，灵活使用多种教学方法，加强学生的节奏感与音律感是关键。本文正是从小学生身心发展规律，旨在小学音乐课程教学中，针对培养学生的节奏感与音律感进行分析。

简介：摘要：音乐课堂中的教学内容有助于强化学生的总体学习素养，促进学生学习感悟的不断增强。因此，在小学音乐课堂教学过程中，教师要不断培养学生的节奏感和音律感，推动学生学习感悟的不断强化，让学生善于通过音乐课堂中的知识学习，养成优质的学习习惯，提升学生的艺术修养体系，完善学生的学习思想，通过音乐课堂中的互动知识，组织学生完成课堂内学习内容的探索实践，保证学生取得丰硕的学习成果，让学生在课堂学习过程中获取发展。基于此，文章中主要分析了小学音乐课堂培养学生音律感和节奏感的主要策略。

简介：西周旋宫是西周时期以阴阳立说的天道音律思维的具体表现，它是周王朝“礼乐制度”的重大乐学举措；同均三宫现象是西周旋宫的表面现象；琴五调的源头是西周旋宫，它是西周旋宫音乐实践的产物

简介：摘要：文章深入探讨了音律游戏在小学生心理矫治中的创新应用及效果评估。文章阐述了音律游戏的理论基础，分析了心理矫治机制，并探讨了音律游戏与小学生心理特点的关联。文章设计了创新应用策略，详细描述了音律游戏在教学实践中的具体应用，并对创新应用的成效进行了反思。文章构建了效果评估体系，实施了评估并进行了数据分析，对评估结果进行了讨论，并探讨了其在实践中的应用。研究表明音律游戏在小学生心理矫治中具有显著效果，对于促进小学生心理健康发展具有积极意义。

简介：摘要目的探讨音律活化运动对空巢老人孤独感与肢体活动能力的影响。方法便利选取2019年1—6月在合肥市第一人民医院老年无陪护病区入住的90例空巢老人为研究对象，随机分为对照组、观察组1、观察组2，每组30例。对照组患者采取常规护理方式，观察组1实施康复运动功能锻炼，观察组2遵照护士指导进行音律活化运动。干预12周后，比较3组患者生活功能评估Barthel指数量表、孤独感量表及肢体运动各关节活动度的差异。结果干预后，观察组2患者的Barthel指数总分为（68.66±6.00）分，高于对照组的（58.00±8.16）分及观察组1的（60.00±6.64）分，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组2患者的孤独感总分为（20.06±1.93）分，低于对照组的（27.11±1.77）分及观察组1的（26.32±1.74）分，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组2患者的肢体运动活动度各维度得分均高于对照组和观察组1，差异有统计学意义（P<0.01）。结论音律活化运动可以很好地改善空巢老人的孤独感，并提高其生活自理能力，对老年人肢体活动能力有一定的提高。

简介：摘要：将葫芦丝引进小学课堂，可以激起和培养孩子的民族激情，培养少年儿童德、智、体、美综合素质。近些年，中国乐坛揭开了一股民族风潮，这便是云南傣族的葫芦丝，葫芦丝是课堂上器乐教学的绝佳乐器之一。它可以帮助培养学生们提升对于音乐的感知能力和表现力，并且可以进一步丰富目前学生的音乐课堂，提升学生们的音乐综合素养。

简介：沈宠绥是明末清初著名的＂戏曲音律论＂学者,其《弦索辨讹》与《度曲须知》不仅开创了探索戏曲音律的新格局,而且所论律具有多方面的特点,如＂考图互关＂式的辨讹等,并使唱法艺术在戏曲学中得以首次确立。沈宠绥的唱法艺术主要表现在两个方面,即口法与唱法,二者的结合,成为明代戏曲批评更趋成熟与完善的标志,其对于推动明末清初＂戏曲音律论＂的繁荣与发展,更新人们的唱法观念与认识,都产生了不可低估的影响。

简介：【摘要】本文以小学生核心素养的要求作为指导，关注音乐教学中教材内容与学生多元能力的关联，挖掘与多学科中与学生能力匹配的知识，搭建以美育为主的多元素养发展教学平台，通过实例简析探索可行的途径和方式。