简介：澳大利亚TAFE学院面向生产第一线，培养适用的高级技术应用型人才和管理人才，也培养动手能力见长的技能型人才。在终身教育理念的指导下，澳大利亚TAFE学院职业教育具有确定能力标准、开发模块课程、模块课程结构、个别化的教学组织形式、灵活培训方式和标准参照评价方法等能力本位职业教育的重要特征。

简介：澳大利亚TAFE学院，面向生产第一线培养适用的高级技术应用型人才和管理人才，也培养动手能力见长的技能型人才。它是一种以就业为导向的职业教育：在培养目标、专业设置上围绕以能力为核心的教学改革和技能培训，在为提高学生的谋业能力等方面均表现出以就业为导向的职业教育特征。

简介：澳大利亚的TAFE教学理念是以“关键能力”培养为核心的，它在实施过程中面临着理论与实践的一系列问题，而以德国F＋U培训采用的一系列行动导向教学法为解决这些问题提供了很好的启发与借鉴。

简介：本文以语言测试的“反拨作用”为理论基础,通过分析2012-2014年TAFE英语阅读试卷,反思我国目前高职院校英语阅读教学现状及存在的问题,提出了TAFE英语阅读试卷分析对高职英语阅读教学的三点启示,希望对进一步完善高职英语阅读教学有所助益.

简介：中外合作办学项目作为一种新兴的教育模式．有效地促进了国外优质教育资源的进入．加速了我国高校教学改革和学科建设．为满足社会多样化的人才需求而培养出了一大批具有国际化视野的复合型专业人才、为经济和社会的发展做出了重大贡献。

简介：TAFE学院是澳大利亚高职教育的支柱,其发展历史悠久,教学体系庞大统一,教学模式很有特色,不仅在澳大利亚国内受到学生的欢迎,在国际上也有很高的知名度。文章梳理了TAFE学院发展的历史、现状及特点,结合我国高职教育现状和存在的问题,提出了TAFE系统对我国未来高职教育建设的启示。

简介：摘要TAFE英语教学质量直接影响中澳合作办学项目学生的培养质量。为提高TAFE英语教学质量，保证合作办学顺利进行，我校对引进的TAFE英语课程体系进行了改革创新。在教学方法的改革中，基于能力本位的培养目标，确立了情境教学法、任务教学法、学习策略教学法等，力求使学生既能够更好地掌握学科基础知识，又能够提高综合素质和能力。

简介：澳大利亚学院的TAFE课程是为满足行业需求而设计,以能力为本位的一组结构严谨有序的科目组合。而其培训包在职业教育培训中被广泛应用,是TAFE学院开展教学培训活动的重要依据。本文剖析了一个具体化工类培训包的框架和内容,以期为高职院校的课程改革提供相应的参考信息。

简介：为了使人们能为实现目标而有效地工作，必须按任务设计一套合适的职位结构。目前，我国很多高职院校由于脱胎于原来的中专校，在组织机构设置方面存在着较多的计划经济痕迹。高登学院的改革显著提高了原有基本教学单位的地位，真正实现了“以教学为中心”，增强了基本教学单位的竞争意识及成本意识，对国内高职院校的改革与发展具有较强的启发意义。

简介：文章在实地考察、课堂观摩和教师访谈的基础上，分析了澳大利亚TAFE平面设计课程的目标与理念、内容与形式、实施与评价等课程设置特点，阐述了对我国艺术设计课程改革的启示。

简介：澳大利亚是一个职业教育高度发达的国家，职业教育积极推进了其经济和社会的发展。澳大利亚政府认为，加强职业教育是提高国家综合竞争能力的重要手段，教育与培训是提高生产力的重要因素。澳大利亚积极借鉴国际先进的职业教育发展模式，不断改进职业教育制度，以适应市场、技术和经济变化的需要。技术与继续教育（即TechnicalandFurtherEducation，简称TAFE）作为澳大利亚职业教育与培训体系的重要组成部分，展示了其特有的机制与活力，受到世界各国越来越多的关注，对我国的职业教育有着重要的启示。

简介：在澳大利亚，TAFE是技术与继续教育（TechnicalandFurtherEducation）的简称，是倡导“以就业为导向”的职业人才培养模式的典范。TAFE课程模式的指导思想是“以能力为本位”（CompetencyBasedEducation，简称CBE）的教育质量观。这一课程体系以培养学生的实际能力为基础，强调实践教学环节，要求将理论讲授与实践操作结合起来。课程设计的基本流程是，首先确定能力标准，再根据工作或生产流程选取教学内容，然后让学生通过实践活动掌握相关知识，最后对学生进行能力鉴定。这种课程设计理念与我国教育部提出的高职教育应“大力推行工学结合、校企合作的培养模式”的指导思想十分吻合。

简介：摘要：新时期下，国家经济转型升级和社会文明进步呼唤新的职业教育体系产生。我国作为传统农业产业大国，工业的发展也影响着我国职业教育的发展，尤其是影响着大职业教育的形成与发展。

简介：目前高职院校尚未建立起完善的翻译人才培养模式，翻译教学受到严重制约，不利于专科层次翻译人才培养的健康发展。鉴于国内缺乏高职翻译人才培养的研究，试通过分析澳大利亚TAFE翻译教学体系的特点，获取构建国内高职人才培养模式的启示。

简介：TAFE是技术与继续教育(TechnicalandFurtherEducation)的简称,维多利亚大学TAFE学院具有严格的课程考核制度,以保证学生的学习质量;灵活多样的课堂组织形式,便于多样化教学方法的实施;重视课程实践教学,注重培养学生的执业能力;量身定做教材体系,充分考虑本校学生的特点和需求等教学特色。这些办学特色,应是我国高等职业院校教学改革的重要参考。

简介：20世纪90年代至今，澳大利亚TAFE项目作为国外优质教育资源被国内众多高校纷纷引进，近年来引进该项目的高校数量持续攀升。那么TAFE项目对于应用型人才培养会有哪些借鉴和启示呢？本文拟从培养目标、培养方案等人才培养的关键环节予以分析和讨论，希望在应用型人才培养方面对高等院校提供某些裨益。

简介：本文借鉴TAFE课程模式，围绕工学结合的职业教育理念，以学生能力本位，在《旅行社经营与管理》课程设计进行应用，尝试探索一条行之有效的特色课程模式。

简介：本文借鉴TAFE课程模式,围绕工学结合的职业教育理念,以学生能力为本位,在《旅行社经营与管理》课程设计进行应用,尝试探索一条行之有效的特色课程模式。

简介：澳大利亚高职教育投入来源结构包含四个方面,即政府、学校、学生和其他收入,其现行体制和特征主要表现为：教育投入以政府财政拨款为主,学校自身承担部分教育成本,学生分担教育成本的比例不高,捐款和遗赠等其他教育收入极少.他山之石,可以攻玉,这可作为完善我国高等职业教育投入体制之镜鉴.

简介：技术与继续教育(TAFE)是澳大利亚最具特色的职业教育，在经济发展中起着至关重要的作用，其中在政府的组织下行业的协调作用在TAFE的发展过程中尤显突出。