简介:摘要非正式群体是人们在活动中自发形成的,未经任何权力机构承认或批准而形成的群体。班级中的非正式群体是一种普遍的存在,班级非正式群体对学生的发展,对班级管理具有十分重要的影响。国内外的一些专家学者在这方面做了大量的研究和探索,摸索出了许多行之有效的方法。本人将结合自己在班级管理中的实际做法,参考国内外专家学者的研究成果,采用问卷调查法、访谈法、观察法等研究方法,就“学生非正式群体参与班级管理的积极意义的行动研究”这一论题做进一步地探讨。当非正式群体的价值取向和目标与班集体的目标一致时,该群体就会表现出积极的一面,力求在班集体中显示自己的才能和价值。如此,班级建设过程中存在的最大问题是如何协调各种群体关系与影响,使班集体和非正式群体之间形成相容、相辅和相促的局面,不致产生班集体建设力量的内耗,同时消除不良性质的非正式群体的影响。寻求更好的解决学生非正式群体问题的一些策略,引导学生步入正常的生活轨道,健康快乐地成长。最后,本研究通过调查分析,对非正式群体的班级管理策略进行了较为详细的论述。
简介:摘要如今,我国综合国力不断增强,整体文化水平也不断提升,我国对于文化传播以及教育力度也不断加强,其中文化艺术教育也逐渐被国家所重视。对于我国文化艺术表演来说,戏曲是其中不可或缺的一部分,也由于戏曲的重要性,戏曲逐渐被我国各大高校列入学习范畴。不过,现阶段我国高校戏曲教育实际情况不容乐观,由于全国高校教学水平参差不齐,教学设施也不够全面,致使高校戏曲专业教育情况较差,高校整体戏曲教育情况需要一定程度改善。此文通过叙述现阶段我国高校戏曲专业教学存在问题以及多元思维在戏剧表演教学中的应用问题,结合相关参考文献、实际情况以及做这个人经验,为现阶段问题作出一定分析,希望能为我国高校戏曲发展做出一定帮助。