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简介:从前,一个孩子在街头和小朋友打架打败了,他哭着回家告诉爸爸。爸爸听了之后不仅没有安慰他,反而狠狠揍了儿子一顿,爸爸揍他的理由,说出来令人惊讶:我们家容不得失败者,下次打架一定要把对方打败,如果再哭着回来,你就不是我的儿子!
简介: 【摘 要】 在苏教版小学语文教材中,收录了一些诗歌供小学生进行阅读与学习。诗歌的语言优美、意境深远、情感丰富,是小学生进行语文学习的有效载体,优化诗歌教学能够有效地促进学生语文核心素养的提升。基于此背景,对引导想象品读、体验诗歌内涵、激活阅读思维、理解诗歌情感、理解象征意义、探究诗歌主旨的策略进行了探究。
简介:食蚁兽家族除了大食蚁兽,还有另外两个兄弟:小食蚁兽和环颈食蚁兽。大食蚁兽是食蚁兽家族中的老大,可以长到1.8-2.4米长,35-70千克重。而家族中的老小环颈食蚁兽只有松鼠般大小,不过350克重。老二是小食
简介:随着高考的日益临近.高三复习备考已进入了最后的阶段.面对数学学科内容多.时间紧的特点.如何在有限的时间内提高复习效率,一直是我们关注的问题.过去总有不少同学在最后的复习阶段,专攻难度较大的综合题.其结果往往容易使自信心受挫,效果反而不佳.我们认为最后阶段的复习同学们应采取“以退为进”的复习策略。回归基础、回归课本、回归原始.按这一指导思想,可将这一阶段复习的做法和步骤概括为:“一忆”、“二看”、“三做”.
简介:<正>我上气不接下气地在丛林中奔跑着,那场"板龙惨案"还不时地浮现在我的脑海之中。Q博士交给我的任务还真是艰巨。我真后悔在来这里之前没有练就一身轻功。因为,在这个本不属于我的世界里,我必须时刻保持警惕,随时准备逃跑。
简介:三毛迅速扯下衬衣,为自己做了简单的包扎。教学楼外传来大队长的喊话声:"里面的人听着,你们要的直升机已经停在了楼顶,你们的要求警方会尽量满足,不要伤害人质!"话音刚落,一串凶猛的扫射声便响起——枪火的掩护下歹徒已经挟持着人质走出了教室,他们要乘直升机逃窜了。"该死,"三毛心里犹如火燎,"让他们坐上直升飞机可就麻烦了!"待枪声一止,三毛便飞身冲了出去。而正在此时,四多也从楼梯的栏杆上掠过,如猴子般攀上楼去。可他被敌
简介:人们把中专、技校和职高的学生统称为“三校生”,随着普高的持续升温,“三校生”的问题是摆在我们面前的一项重大课题,具有重要的现实意义。本文通过具体的问题调查,结合其成因进行科学分析;得出了相应的结论。
简介:摘要高三阶段是一个紧张、任务中的阶段,在此阶段基本上都进入了复习时期。物理作为一门抽象科目,在高三复习中很多学生会出现“高原现象”。面对这种情况,教师和学生不要焦虑。本文作者结合高中物理教学实践,就高三物理复习中出现“高原现象”的原因和对策进行了探究。
简介:三晋之地远离王室,地理历史条件复杂,为法家思想的产生与实践创造了得天独厚的条件,并为之提供了展现的舞台,使法家的政治构想得以在三晋大地付诸实践。
简介:摘要《爱莲说》中“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”的赞语脍炙人口。通过对荷花的赞美,说明爱莲的道理,抒发了作者刚直、纯真、洁身自好的思想感情,对崇高理想与美好事物的追求,对保持高洁情操的志同道合者的敬仰。
简介:音乐审美教育越来越受到音乐教育学界的重‘视。那么,什么是音乐审美教育呢?现在有以下几种表述:“作为美育目的和手段之一的学校音乐教育,对德、智、体诸方面有巨大的渗透和潜移默化的作用,但最本质最核心的东西,是培养少年儿童具有感知、理解、感受、体验、评价、鉴别和创造音乐艺术美的教育,我们可以称之为“音乐审美教育”。即以音乐审美为核心的音乐教育.
简介:摘要:初中数学教学应该着力培育学生的学科核心素养,提高学生的数学关键能力。教师的教学活动要关注学生数学学习的过程,设计生动有趣的学习情境,开展数学实践活动,丰富学生课堂学习方式,引导学生探究性学习。
简介:高等学校的异步教学形式包括大学生的学习形式和大学教师的指导形式两种。
简介:高考前的总复习,已不是简单地对全部知识进行简单的重复。而是更细致深入的回顾,是对所学知识进行重新归纳、整理。使之更条理化、系统化,并侧重于在更大范围内如何应用这些知识去分析和解决问题的过程.它以掌握知识、理解知识为基础,以提高能力为目的.因此,复习的过程是一个提高的过程,因此,复习时应抓住以下三个“注重”:
合作学习三步曲
三道高考数列试题的联想
浅谈高三数学复习的指导
三个街头打架的孩子
优化小学语文诗歌教学“三策略”
食蚁三剑客
三年三大步步步艳阳天——我校新课程异步教学的回顾
三角函数式的求值
高三数学最后阶段的复习建议
三叠纪的空中幽灵
四多三毛从警记(八)
三校生问题调查及成因分析
高三物理复习“高原现象”的探讨
论三晋文化与其法治实践
《爱莲说》的“三美”——教《爱莲说》有感
音乐审美教育的“三维”视域
素养取向的初中数学教学三要点
高等学校“三化”异步教学工程——第五章 高等学校“三化”异步教学形式
第三节教师的指导形式
物理总复习中的三个“注重”