简介：高中化学习题课对学生已有的化学知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用，是知识再整理、再综合、再运用的过程，也是师生共同探索解题方法、寻找解题规律、提高解题能力的有效途径。因此，对如何提高高中习题课效率的探索将具有十分重要的意义。现介绍几种行之有效的实施方法。

简介：摘要该文结合高中数学教学实际，提出了“有效教学”。为此，在数学教学理念的有效性、情境创设的有效性、课堂提问的有效性、信息反馈的有效性、课堂评价的有效性等方面，若能充分地改革或提高，则会让数学课堂焕发出强大的生命活力，从而实现课堂高效教学。

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简介：摘要：在高中地理的教育教学中，仍有许多难点需要克服，作为高中地理教师，我们要不断学习知识、与时俱进，不断充实自己、提高自己、完善自己，以自己对于知识的透彻理解和广泛掌握来给学生一个正确的学习发展方向，还要不断总结教学经验，使课堂更加生动活泼、提高课堂学习效率，打造高效课堂。

简介：阅读课教学一直是众多英语教师不断探究的内容，阅读课在英语教学中占有重要的地位，它是提高英语教学质量的主要途径来源。一节好课无非是学生真的能够有所获，并且能力得到提升，但学生的能力并非一朝一夕就能练就，因此长期有效合理并又让学生感兴趣的阅读课是学生阅读能力得到提升的一个极为关键的问题。

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简介：摘要：高中物理知识相较于其他理学科，其抽象性、系统性、理论性以及综合性等方面难度较大，成为很多学生的弱势学科。加之高中物理教学内容相对单一闭塞，实验教学形式化等问题，因而，学生的物理学习兴趣不断下降，学习主动性受到抑制，对物理教学效率的提高产生一定的影响。在新课标理念下，高中物理的教学面临着素质教育改革的重大挑战。本文就提高高中物理教学效率、改变传统低效率的教学模式进行深入的探讨和研究。

简介：在教学实践中．由于一些地理教师对新课程的把握不准，对新理念的解读有误．因而在地理教学方式的定位上出现偏差，在教学中出现了一些问题，为此要适应新课程，要实现地理教学方式的根本改变，要提高地理课堂质量，应该从以下几个方面多下功夫：一、多激励、活氛围

简介：教师素养的提高是高中英语教学的重要目的之一。如何最大限度地提高高中英语教师的素养？笔者团队以先进的教育理论为指导,以高中英语教师行动研究为主线,运用文献法、比较研究等方法,研究提高高中英语教师素养的方法与研究途径。

简介：摘要要真正提高课堂效率需要学生和教师共同努力，传统的课堂采用的是单纯灌输知识的教学方式，这与新课改所提出的教学目标背道而驰。新课改背景下，教师要以提高学生的学习能力、构建高效课堂为教学目标。作者结合自己的经历，阐述了如何在高中历史课堂中提高教学效率。

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简介：摘要：随着高考化学的题目逐渐呈现出多样化、开放化，学生需要复习的化学知识点也越来越多。高考中的化学更偏向于学生化学能力的考验。所以，我们教师在给学生进行化学复习时，要对教材中的所有知识进行整理，合理的安排学生复习化学知识。高考是学生人生的一重大转折点，我们必须要合理的为学生制定复习计划。因此，本文立足从培养学生拥有化学思维和化学素质；抓牢基础，争取不留知识死角；做好高中化学复习的具体安排方面来阐述。

简介：摘要：阅读首先是学习英语口语所必须要做的工作。可以看出，阅读不仅应该学习语法和词汇，而且更重要的是培养学生的独立阅读和语言能力。当前，在中学英语教学中存在这样的情况，尽管技能发展，但仅使用阅读材料作为语言知识学习的载体是远远不够的。提高学生的英语理解能力的方法和技能在高等教育英语教学中非常重要。一方面，可以帮助学生通过阅读获得信息，另一方面，可以扩大学生的知识水平并丰富学生的语言技能。

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简介：摘要：学生在基础教育阶段学会自主学习已经成为当今世界都十分重视的一个问题，自主学习能力已成为21世纪人类生存的基本能力，唯有具备自主学习能力才会与时俱进。

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简介：摘要：高中生面临高考，承受着巨大的压力，许多学生对抽象性较强的数学学科的学习没什么兴趣，而是为了高考的分数，是纯粹地为学而学，学生的学习主要是被动的、没有兴趣的解题训练。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”乌申斯基也说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生追求真理的欲望。”兴趣是最好的老师，是学生学习的动力，只有让学生对学习产生兴趣，才能减轻高中生的心理负担，使学生带着愉悦的心态来参与学习，这样的学习更能取得好的效果。在高中数学教学中进行兴趣教学是当前课堂教学的重点。

简介：〕提高高中通用技术教学的措施应体现在课前、课中和课后教学的三个重要环节，只有做好每一个环节的准备和实施工作，方能切切实实的提高通用技术教学的水平。

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