简介：在小学数学教学中,很多学生容易出现认知误区,如何突破这个问题,需要教师正视并关注,立足思维能力的提升,发展学生的数学能力。

简介：＂他人＂对大学教师角色有着不同的认知和角色期待。当教师个体认知与＂他人＂认知不一致时就会产生角色认知失调,这种失调主要体现在大学组织和社会对大学教师抱有较高期望与大学教师由于某种原因不能满足这种期望之间的矛盾,以及大学教师角色扮演者期望通过扮演角色所获取的与扮演这一角色并不能满足其需要的矛盾。我们应该从大学教师视角出发,正视大学教师角色的分化,弱化大学教师的人身依附,增强社会评价机制的多元化与包容性。

简介：文章对汉语阅读障碍儿童认知问题的研究进行了回顾，从两大方面进行了讨论：一是汉语阅读障碍儿童是否存在及障碍发生率问题；二是汉语阅读障碍儿童存在的认知问题，其中主要探讨了语音加工问题、正字法缺陷、语素缺陷、记忆问题、形－音－义联结问题。此外，对研究的发展趋势与不足进行了分析总结。

简介：提出一种快速时域检测方法,该方法基于下变频器和低通滤波器的并行检测结构,通过共享多相滤波器组,以及采用快速反傅里叶变换模块替换下变频器的方法,实现并行检测的快速计算.通过仿真实验对比,证明本算法在检测误差、计算成本等方面比传统的时域或频域能量检测方法性能更好.

简介：网络流行的＂刷X＂结构呈现非传统搭配的倾向,两者的结合有其深层次的认知动因。自主依存联结模式把动词＂刷＂作为依存成分,X为自主成分,后者凸显的次结构语义对前者进行阐释。由于新型＂刷X＂结构中＂刷＂的意思已远非本义,因此先经过隐喻映射,引申出＂快速移动＂、＂重复做＂、＂呈现＂的义项;接着凸显次结构对象、处所、目的、结果、程度、主体等,为＂X＂凸显的次结构语义所阐释,获得各种＂刷X＂组合。同时,由于＂刷＂的原型义凸显、引申义项搭配、形象表达的需要,三个引申义中,＂重复做＂的义项凸显的次结构最多,使用也最频繁。

简介：

简介：认知心理学认为:元认知就是关于认知的认知,即主体对自己或他人认知活动的自我意识和自我调控。在数学解题活动的不同阶段,元认知起着确定目标、制定计划,监控活动、调节过程、反思总结、发展能力的作用。随着元认知理论的发展,大量研究证实:学生的元认知水平通过培养和训练是可以提高的。教师在解题教学过程中可以有针对性地传授数学元认知知识,开发学生的元认知技巧,培养学生自我评

简介：摘要在新课程改革中，英语教育作为语言学习科目而被提到更为突出的位置。新课程改革要求教育者能够在教育过程中关注学生个体，对学生学习及兴趣需求做到把控得力准确。本文以学生认知需求为基础，对英语导入的艺术手法进行了多层次尝试，力求在保证学生兴趣度、满足学生认知需求的前提下提升课堂教学质量。

简介：大学英语CBI课程教学旨在将课程和授课内容＂无缝隙＂对接,其以英语教学为核心,围绕教学内容设计模块主题。CBI英语主题模式的设计,要以教学手法的输入为手段,教学内容的输出为产出,最终形成一个良性的自洽循环。以主题为核心的大学英语CBI课程,保证了学生从不同侧面掌握某一主题的相关语言文化知识。因此,大学英语CBI课程教学模块的设计要与学生实际水平相吻合,课程设计的目标要围绕学生习得语言技能的提升。

简介：为实现少时梦想,他成了第一个徒步走完中国明长城的外国人。因为爱长城,他到长城上捡垃圾并成立＂国际长城之友协会＂。他用笔追踪长城悠久历史,出版过五本关于长城的专著。他从亲身经历出发,用翔实准确的史实,讲述了一个个生动有趣的长城故事;他用镜头展示长城的雄伟和沧桑,多次举办长城今昔对比图片展与长城文物虚拟展,并计划将长城课程开进大学。30年专攻终成最具影响力的长城学者和世界文化遗产保护的倡导者,发现传播长城、展示保护长城成了他毕生使命。他叫威廉·林赛,一个可爱的60岁英国老头儿。

简介：摘要学生学习数学的过程实际上是一个数学认知的过程，在这个过程中学生在教师的指导下把教材知识结构转化成自己的数学认知结构。数学认知结构是数学知识结构与学生心理结构相互作用的产物，是学生已有数学知识在头脑中的组织形式，是不断发展变化的动态结构，是多层次的组织系统。教师要遵循认知过程的规律、灵活运用多种教育教学方法、贯彻数学认知结构理论，才可以顺利地、成功地提高学生的数学素养，构建学生的数学认知结构。

简介：认知与教育的关系研究主要集中在学习目标和教学内容的协同与发展上,而情境认知理论作为当前教育改革中重要的研究内容,旨在从情境化的知识建构中优化学习方法,促进学生对文化的适应和认知。本文将从心理学视角来探讨情境认知理论对职业教育的影响。

简介：将“沙盘”引入学校使之成为一种教学工具,尤其是将“企业经营沙盘实训”,即企业认知实训,作为一门的新型的实训课程,在职业学校财经专业开展,将成为强化实践教学的一条有效途径.

简介：中国古典反现实题材小说《水浒传》大量着墨于＂江湖＂的描写,其间也不可避免地涉及＂江湖语言＂。这些语言主要是利用隐喻的方法创造出许多诸如＂剪径＂、＂投名状＂以及＂吃板刀面＂之类的变异表达,彰显反语言特性,形成黑话,以达到语言或表述生动而形象,交流或行为隐蔽而排外的目的,构建并维护＂江湖＂这一封闭的、另类的反现实社会形态。

简介：本文结合社会和认知两个因素,在新认知语用学框架下重新审视Grice的合作原则,阐释了合作原则提出的社会理据。以范畴理论审视,＂合作＂也是一个范畴。合作原则本质上尝试建立＂原型合作＂的样本,通过＂原型合作＂与＂非典型合作＂之间的偏差推导会话含意。

简介：语言知识的地位和功能是语言教育领域普遍关心的问题。界定语言知识的内涵，首先要探究知识的内涵。本文回顾了人类思想史上与知识概念相关的真理论、理性轮、逻辑论、经验论和实用论5种学说，以认知神经科学的联结、模块和生态一演化理论为方法论指导，尝试对知识和语言知识概念进行语义阐释，旨在厘清和语言知识纠缠在一起的基本问题。文章重点引介了认知神经科学“躯体标识器假说”、“情绪风格”、“镜像神经元”和“默认网络”等新概念，揭示了语言知识的本质，并在此基础上提出了建构以认知神经科学为指导的语言知识论的初步设想。

简介：摘要深入分析帕金森病患者认知障碍的相关因素。方法选取了我院2015年2月-2016年2月一年中在我院接受治疗的50名帕金森患者展开了测试，此外还通过运动功能量表对患者的运动障碍情况进行评定。结果最终测试结果表明，50名帕金森患者都存在着认知障碍，程度不一，认知障碍和患者的运动功能、文化程度等存在密切关联，P＜0.05，可知差异具有统计学差异。结论文化成俗、运动能力和帕金森患者认知障碍的成俗存在密切关联，此外患者的年龄、病程等会影响其运动能力。

简介：摘要随着我国社会信息交流量的日益加大，人们对各种通讯设备的要求也越来越高，再加上近几年来，个人移动通信已经越来越普及，所以频谱则成为人们越来越离不了的资源，它为人们的生产和生活带来了很大的便利，当然，先进的无线电技术离不开智能天线技术的支持，因为智能天线技术的有效应用可以为整个通信过程提供更加清晰的信息通道，保证其不受外界的干扰，保证其通讯质量。本文从对智能天线技术及认知无线电的理解中，对其具体的应用进行了探讨。

简介：传统的言语行为范畴化研究较为关注施事性言语行为的上一层范畴，即各种施事性言语行为可以根据一定的标准和原则进一步归入到不同的类别中，但是没有注意到施事性言语行为的下义层次———命题性言语行为。为了突破传统研究的局限性，弥补Searle间接言语行为定义中存在的缺陷，文章提出了一个新的分类系统，把言语行为分为五个层次，其中的施事性言语行为属于基本层次的范畴，并对施事性言语行为和命题性言语行为进行了甄别。

简介：摘要政治课程究其实质是在学生的价值观、人生观的塑造上以经济、哲学和政治常识来达成我们的培养目标的一门课程。在唯考试分数论英雄的应试教育下，很多人误认为政治这门课程对自己的人生发展无用，只是因为要考试才学，从而在实际学习过程中往往认为临考之际背个通宵就行。然而，新课程颁布以后，考试越来越倾向于对能力的考查，要求学生活学活用。在对政治分析能力的要求越来越高的今天，那种认为只要能背下来就能学好、考好的想法已经行不通了。那么以什么样的心理状态来认知这门课程就是我们能否达成教学目标的关键！