简介：摘要现代信息技术突飞猛进对小学数学教与学的方式产生了重大的影响。将电子白板优势与小学数学几何教学的特点结合起来，让过去枯燥几何教学真正的活起来。传统教学手段由于以静态为主，有时很难在课堂上利用黑板将这种复杂的思维过程展示出来，而电子白板能使复杂问题转化为直观、形象、生动，让数学产生“美”，大大提高学生兴趣，让老师从中解放出来。

简介：摘要我们现在是一个素质教育的时代，素质教育要求学生多方面、全方位地发展。近几年来，多媒体被应用到语文课堂教学之中，尤其是我们学校率先引进了电子白板。这种现代化教学手段参与语文教学，从视觉、触觉、听觉等方面全方位地调动学生的感官，大大提高了语文课堂的学习效率，增大了教学传播的信息量，拓宽了学生的知识面，开阔了视野，活跃了课堂气氛，又培养了思维能力。

简介：美术教育在提高与完善人的素质方面具有独特的作用。电子白板教学为师生提供了一个优秀的教学平台，突破了以往的旧模式，提高了学生学习的自主性和积极性，优化了美术课堂。笔者以电子白板为促进“课堂有效教学”的突破口，创新“学”与“教”的方法，让课堂教学更加生动精彩。

简介：摘要交互式电子白板作为一种新技术，近年来已逐步应用到各类教学中，其结合了计算机、投影机、Whiteboard备课系统，有机结合了传统和现代学习方式的优势。电子白板应用于课堂教学，区别于其他媒体,它除了集形、声、光、色于一体外,还具备能操控自如的互动功能,能生动地展示知识，创设运用知识的仿真需要。其在物理教学中的应用更是可以提高理科教学的有效性，实现教学目标的过程更具动态性，体现师生互动、学生主动参与学习的新课程理念，实现了信息技术与物理课程的整合。

简介：新课程、新理念，新教材、新教法，实施新课程的过程是我们不断探索的过程。新理念下的英语课堂教学需要教师积极探索教学新模式，转变教学观念。互动式英语教学模式的意义就在于它努力倡导新课程，体现新理念，有效实现了课堂教学与社会实践的沟通，增进了师生之间、生生之间的互动、沟通和信任。真正做到以学生发展为本，通过互动凸显学生的主体性地位，培养学生自主学习、合作学习及发散思维的能力，让学生能主动探索、互动交流、合作提高。

简介：摘要传统的多媒体教学手段有其局限性缺乏连贯性、缺乏交互性控制，在这样的教学手段下，教师的教学固化、刻板；学生的学习被动、无趣。而交互式电子白板因其强大的交互性，将老师从控制台前解放了出来，拉近教师与学生之间的距离，使教师更能发挥体态语言优势，激发学生的学习兴趣，促使他们主动地参与到教学过程中来，焕发他们灵动鲜活的生命力，进而实现师生互动、生生互动。

简介：本文主要针对交互性教学在计算机远程教育中的意义进行了分析,并提出了要正确地发挥教师引导作用;加强学生与教师的沟通交流;增加交互媒介的应用;计算机远程教育学习环境的建设等措施,来增强在计算机远程教育中交互性教学的应用。

简介：本文以一节电子白板环境下的初中英语阅读课为例,根据课堂实践步骤,分析了电子白板在英语阅读课中的运用,并阐述了电子白板相对于普通PPT的优势及相关思考。

简介：数学课堂教学交互冲突是指在数学课堂教学交互过程中,教师与学生或者学生与学生之间,因为教学程序、数学知识、数学活动目标、数学思维方式、数学价值观念和个人需要等方面出现相互矛盾而产生并被感知到的不一致或相互干扰。它可以分为实质性交互冲突和人际关系交互冲突两类。数学课堂教学交互冲突对数学课堂教学会产生积极和消极两方面的影响,发挥好积极作用,疏导好消极影响,数学课堂教学交互才能够有序进行。

简介：提到交互式电子白板，大家已经不再陌生，作为一种新型的现代教学手段正逐步融入我们的课堂。借助强大的交互功能、丰富的资源保障及使用的简单便利，交互式电子白板得到了迅速的推广与运用。

简介：

简介：作为一名小学教师，我们思考着如何让课堂真正“活”起来，使用交互式电子白板，能有效激活我们的教学课堂，让学生更加主动积极参与课堂活动，提高教学有效性。

简介：英语学习的至高境界仍是颠扑不破的“学以致用”，在今日媒体信息大爆炸的时代，作为培养高精人才的大学，如何更好地利用交互模式教学手段，提升学生的兴趣，并将其效用发挥到极致呢？

简介：交互设计是一种基于用户需求的新兴设计，近年来在计算机软件及产品设计等多个领域受到关注，其研究目标之一就是开发易于操作的人机界面。人机交互原理在软件的人机设计、功能，性交互设计、操作界面设计和情感化设计方面具有广泛的应用前景。

简介：经过汶川县委县政府的公开招标和汶川县财政局严格的招标审批,四川音乐学院电子音乐系通过激烈的竞争中标＂汶川青少年活动中心新媒体项目＂,在青少年活动中心大厅装饰墙上做新媒体互动投影。经过师生们近半年来与映秀镇政府的沟通协调和仪器安装调试,于2012年10月20日正式与汶川县映秀镇政府交接,该项目投入交互使用。

简介：摘要在美术课教学过程中，教师可根据教学内容特点和学生的心理特征，遵循趣味性和针对性的原则，根据新课内容和学生的学习实际巧妙运用电教媒体，促使学生产生强烈的求知欲，从而进入最佳学习状态。白板教学以其高效率、大容量，良好的视听效果，快捷开放的信息资源和互动的教学功能等特点，为培养探究型、创造型人才提供了优良的环境。教师应正确认识网络教学的优势，充分发挥其作用，使之与美术课堂教学整合和运用，推动美术教学向高层次、多元化、信息化发展。

简介：本文阐释了交互式教学的理论模式，交互式教学的应用环境，并在此基础上进一步探讨了如何在教学中具体实施，充分发挥教师和学生的主体性因素，以提高教学效果，激发学生的求知欲，培养良好的学习习惯。

简介：本文介绍了笔者在小学课堂各教学环节中，尝试利用表格形象直观的特点，引导学生加工处理语言信息的方法。教学实践表明，合理利用表格能有效地提高学生采集、加工、传递信息的能力以及综合语言运用能力。

简介：语言是传递信息的媒体和工具。双方传递信息时要有信息差距。以往英语课堂教学中许多语言操练活动是按照已教课文内容和已知语言材料进行的，操练伙伴知道对方要说什么，许多答案也能在现成的语言材料中找到，对话双方都没有传递和吸收信息的企图，也不存在信息差距须要填补。没有信息差距，语言操练就变得机械，交流双方就失去了传递信息和获取信息的动力，就不存在真正意义上的交往。

简介：从营销环境来看，由制造商趋动的市场，产品主导的天下。由制造商主导的传播流是静态的硬性传播。在分销商主导的市场格局下，营销传播信息大多被截流，始终没有与消费者形成很好的互动。