简介：摘要提问是学生学习思想品德过程中发现问题、寻求解决问题方法的主要途径，同时也是学生学习思想品德的一种学习策略。

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简介：内容摘要1、课堂导入生活化、兴趣化。2、新课教学方式、方法、手段多样化。3、课堂语言情感化4、课堂评价鼓励、欣赏化

简介：摘要自从新的《思想品德》课程标准编制并实施以来，无论是教师还是学生都在这轮改革中接受了挑战，获得了成长。各种优质课、观摩课、示范课纷纷亮相，彰显着我们品德课教师的不懈追求，也留给我们耳目一新的感觉。但细细体味这些课中行云流水的节奏，跌荡起伏的情感是否有假，是否适合于我们平时所上的“常态课”，我有诸多“迷茫”。本文试从公开课教学中的“迷茫”现象切入，谈谈教师应如何回归“常态课”，追寻靓丽的思品课堂。

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简介：随着新课程改革的推进,中学思想品德课教学正面临新的教学理念、教学模式的挑战,传统的、被动的灌输式教学已不符合素质教育的要求,我们必须构建符合新教学理念的教学模式.

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简介：俗话说：“成在细节，败在细节。”教学细节把握是否恰当、处理是否得当，决定了课堂教学的质量与成败。一节优质的思想品德课需要教师用心打磨细节，在细节中打磨自己、超越自我。现结合听课实践，谈谈如何打磨思想品德课教学细节。

简介：为了让学生在每节思想品德课中享受到热烈、沸腾、多姿多彩、彩的精神生活。我进行了大胆的尝试，根据不同的教学内容，采用不同的教学方式，给课堂注入了生命的活力，收到了很好的教学效果。

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简介：实施素质教育的今天,新课程改革呼声越来越响亮,力度越来越大。思想政治课课堂教学评价作为教学的重要环节,随着新课程的革新,必须随之改变。新构建的课堂教学评价要克服以前课堂教学评价的缺点,才能更好地促进学生的全面发展。一、课堂教学评价的意义思品新课程标准的实施,着眼于素质教育的开展,也在教学评价上有明确而具体的阐述。其目的是对课程的组织实施和教学效果进行监控,使评价成为促进学生发展和提高教学质量的有效手段。评价的指导思想是为学生提供或创造良好的教育。然

简介：摘要随着教学改革的春风吹遍神州大地以及新课标的逐步实施，要想激活思想品德课的课堂气氛，提高课堂学习效率，就要求教学应围绕学生的需要展开。本文基于一些教学实践，对新课改下的课堂教学方法进行了一些有益的探讨。

简介：论文摘要

简介：摘要随着新课程改革的深入开展，传统的思想品德课教学正面临着一场变革。仅靠课堂上的理论教育就很难达到激活良好课堂教学效果。笔者就多年的教学经验，谈谈自己是如何在实践中激发学生学习兴趣，活化课堂教学，提高学习效果。

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