简介：【摘要】 目的 探讨医法结合教学在麻醉相关法律风险教学中的应用及效果。方法 2022年6月-2023年5月，选择在麻醉科实习的70名麻醉学专业本科生为调查对象，随机分为两组，其中传统教学组35人，翻转教学组35人，传统教学组采用传统教学方法，翻转教学组采用翻转式教学法。对两组进行麻醉相关法律风险教学，采用调查问卷对比两种教学方法下麻醉学本科生对麻醉相关法律风险知识的认知度。 结果 传统教学组与翻转教学组在法律常识方面的平均知晓率分别为88.8%，89.2%；在医师管理知识方面的平均知晓率分别为64.6%，79.5%；在医师资格考试内容方面的平均知晓率分别为80.5%，86.9%；在医师权利与义务方面的平均知晓率分别为69.2%，75.2%；在医疗行为过错认定方面的平均知晓率分别为64.4%，71.4%。结论 翻转教学与传统教学均能提高麻醉实习生在麻醉相关法律知识方面的认知度，建议完善麻醉学专业本科教育中法律风险的教学体系。

简介：摘要：加强信息技术与高中化学实验教学的整合力度，从为学生服务的角度进行化学实验教学的现代化变革，从而解决了教师的教与学生的学不对等的矛盾，规范有序的模拟实验环境，激发学生参与实验的兴趣，让学生在科学探究和推理论证中善于假设，培养学生的学科核心素养。因此，教师提高自身的信息素养和教学能力，掌握信息技术的运用时机，探索信息技术与高中化学实验教学的整合路径，引导让学生在科学探究的道路上解释化学现象，提高高中化学实验教学水平。

简介：摘要：在初中历史教学中，教师要恰当、合理地将信息技术应用到学科教学中，组合、重构与融合各种教学资源，组织开展有效的教学活动，构建以“自主、协作、探究”为特征的教与学的方式，使学生在现实的、探索性的历史学习活动中深入思考，发散思维，在自我探索、合作、讨论中促进自身不断认识、理解、掌握历史基本知识，培养和发展历史学科关键能力。

简介：摘要：随着教育的不断改革，对于《大学语文》教学提出了更高的要求，不仅要让学生掌握知识，还要培养学生的人文素养，促进学生综合发展。目前，在实际教学中存在课程定位混乱，课程内容不合理、教学模式落后，教学方法单一、教师的信息化素质有待提升、教学评价方式过于简单等问题，使得课程教学效果非常不理想，而互联网+的到来为课程带来了非常好的机遇，互联网+在教学中能够建立信息化课程体系，创新教学方法，培养学生人文素养，改变传统教学评价方式，促进了课程教学发展，通过制定互联网+背景下课程创新教学实践策略，为课程教学提供参考依据。

简介：摘要：本文旨在研究适用于自闭症班级的主题活动课与专业小组课结合的课程模式，通过各教学领域老师共同制定个别化教育计划、商定目标、内容以及具体实施方案，设计形成主题活动课和专业小组课结合的方法，实现两种课互补增益。

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