简介：【摘要】自新课标颁布以来，培养学生核心素养的呼声铺天盖地，奈何拿着新课标上着旧教材，培养学生“三会”就像拿着喇叭喊着空口号。笔者研读教材、细读课标，以《有趣的算式》这一节课为例，通过设疑激趣、错例辨析、方法渗透、有效提问，让学生会观察、会思考、会表达。

简介：摘要：数学是科学发展的重要支柱，也是人类文明进步的重要标志之一。而要真正学好数学，就需要掌握数学核心素养。新版的《数学课程标准》中指出了：数学核心素养包括三个方面，即数学思想、数学方法和数学思维。而数学语言表达在一般情况下被认为是数学学科的一种基本思维活动。因此，学习数学语言是学习的重要基础之一。只有学好数学语言表达，学生就可以在逻辑思维和正确性上进行很好的锻炼，从而达到学习的目的。基于此，本文在分析了小学生数学“三会”核心素养理念的基础上，探讨了小学生数学语言表达能力的提升策略。

简介：一、导入新课师：我在与同学交流时曾谈到自己的工作环境，只用了八个字，便让很多人向我投来了羡慕的眼光，那就是“面朝大海，春暖花开”。其实，夕阳西下，大海落日，晚霞凝彩，渔舟唱晚，都令我们心旷神怡；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，也都令我们感慨不已。

简介：摘要：在新课改背景下，教师应把培养学生的学科核心素养作为教学工作的重点内容。核心素养理念的提出使小学数学的课程内容、授课方式、教学目标等发生较大改变，完成由传统教育模式向素质教育的转变，对学生数学综合素养与优秀品格的形成具有积极影响。为了满足教育改革对学生提出的全新要求，教师需要积极创新教学方法，以他们的基本学情为依托，设计多元化的课堂活动，以达到发展学生核心素养的教育目的。

简介：摘要：幼儿教育是人生的起点，同时也是基础教育的重要组成部分。随着科学技术的不断进步与发展，信息技术已普遍应用于各个学校，给学校教育带来了新的希望。从当前的学前教育信息技术的发展程度来看，虽有些地区已具备良好的基础条件，但由于偏远山区学前教育的特殊性，仍存在着很大的机遇与挑战。偏远地区的学前教育如果能与信息技术整合，才能更进一步推动幼儿园教育改革，也能让幼儿享受到更优质的教育服务。

简介：在小学的语文课上我们就学过唐代诗人王之涣的一首著名诗词《登鹳雀楼》白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼.诗的前两句以豪迈的手笔勾画出了黄河和中条山的苍茫雄浑气势,

简介：德育是学校教育的重要组成部分,而职业学校的德育更具必要性。在当前国家大力发展职业教育的前提下,针对职业院校学生特点,以云南省曲靖农业学校为例,创新德育模式,为提高学生的职业道德和人文素养,创造性地开展了"三守三会"立德树人德育生活化实践模式的探索,并通过准军事化管理、PDC课程体系的实践,实现了职业教育培养文明的工作、学习、生活、习惯等优良作风,充分展示学生个性和技能特长,塑造良好的个人形象和学校的整体风貌。

简介：摘要：大单元复习课强调从单元内容逻辑和学科发展逻辑出发，探究超越知识内容的课时之间、单元之间的学科本质规律。 以“三角形中的四心”单元教学内容为例，本研究以复习课为视角，在基于“三会”的教学思想指导下，讨论如何来设计和实施复习课教学主要环节。

简介：1.Wf+Wf’=-f·s相对表示一对滑动摩擦力做功的代数和必不为零,且等于滑动摩擦力的大小与两物体间相对位移的乘积例1如图1,一质量为M的木板,静止在光滑水平面上,一质量为m的木块以水平速度v0滑上木板.由于木块和木板间有摩擦力,使得木块在木板上滑动一段距离后就跟木板一起以相同速度运动.试求摩擦力对两物体做功的代数和.

简介：摘要：新课程标准中提出了“三会”的数学核心素养，本文以“平方差公式”的教学设计为例，浅谈“三会”视角下初中第一个公式的教学思考，力求在课堂教学中培养并提升学生核心素养，让其真正细化到数学课堂育人的每个环节.

简介：尹湛纳西的《一层楼》《泣红亭》是紧密相连的姊妹篇,折开来可以看作两部书,合起来又可视为一个整体。本文就是从整体出发,将其与曹雪芹的《红楼梦》做一番比较,意在探讨《一层楼》《泣红亭》在文学发展史上的特殊作用及地位,进而探索评价途径等问题。不当之处,望同人、学者赐教。

简介：

简介：摘要：习作教学是小学语文的重中之重，对于小学生的未来发展有着举足轻重的作用，所以教师必须给予其高度的重视。如今，部编版教材已经投入了使用，在小学阶段的语文教学中，教师要对新版教材中涉及的习作元素进行充分的挖掘，并以有效的教学方法对学生实施习作教学指导。为此，本文从三方面出发来对如何结合新教材进行习作指导提出了具体的论述，以期广大教师有所参考。

简介：

简介：摘要“六步三会教学模式”依据建构主义理论和校本实际，把课堂教学分为目标展示、自主学习、合作探究、展示分享、点拨梳理和应用检测六个步骤，促成学生从学会到会学、会用的升华。该模式以学生“三会”为课堂教学的价值追求，力求新课程“过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观”三维目标的全面落实，促成高效课堂的合理构建。

简介：这是一个三层蛋糕，被切成了39块，并且在每块上写上了序号1～39（如下图）。有趣的是，每层蛋糕上（圆环上）的13个数的总和为260：不在同一环上相邻的每三个数的和为60，例如：1＋31＋28=60。试试看，你能把空着的序号填出来吗？

简介：【摘要】义务教育数学课程标准2022年版在总目标中提到：通过义务教育阶段的数学学习，学生逐步学会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界（简称“三会”）。新课程标准进一步明确了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，反映时代特征，聚焦核心素养，细化育人目标，凸显学生主体，关注个性发展。数学教师作为课程的主体实施者，要认真对比课程标准的变化，领悟新课程标准带给教师教学上的变革，在实施过程中以课程标准为导向，精心设计教学过程，形成和发展学生的数学核心素养。笔者在高中任教8年，初中任教第6年，具有一定的教学经验，每次研读课程标准进行教学设计的时候，都有不一样的体会和想法。结合新版课程标准实施之际，深度研读课程标准，在人教版第九章9.1.1不等式及其解集课堂教学中，大胆把课堂让给学生，关注学生的元认知和课堂生成，重视学生数学思维品质的形成和养成，收到同行的一致好评。

简介：书是人类进步的阶梯。增长知识，要读书；提高人文素质，要读书；丰富想象力，要读书：提高创造力，要读书；铸造独立的人格，要读书。读书使人趣味纯正，气质优雅，品格高尚，灵魂美丽。

简介：有一个地方，有一座三层楼房子。这房子很高大，每一层有三个房间，一共有九个房间。有九份人家同住在这房子里。这九份人家是同族的，大家姓王。

简介：《社戏》这篇文章选自鲁迅先生的小说作品集《呐喊》,在整个初中语文教材里面,它所占的篇幅比较长、难度较大,而且是一篇相对重要的经典小说作品。对于这样的作品而言,教师应当选择什么样的方法,才能使学生由浅入深地加以理解呢?归纳起来,无非按照学生心理发展状态,从小说情节、小说人物、小说环境三个层次逐步加以剖析,从而让学生在不知不觉间进入到那个异常丰富的世界之中。一、对情节层次的初步指导