简介：摘要：《生物化学检验》课程是高职院校医学检验技术专业的专业核心课程，主要包含知识理论知识学习和技能操作两方面的内容。课程思政是新时代职业教育发展的主要方向，是落实立德树人教育目标的重要途径，符合中国特色社会主义教育理念。从思政课程到课程思政转变，培养高职院校学生正确的思想信念、较高的道德水平、职业素养、科学态度。课程思政是摒弃传统教育，迈向综合素质教育的保障。分析高职生物化学检验课程的思政教学思路，全面落实教学目标。

简介：摘要在我们的生物化学实验教学实践中，ESA教学模式会激发学生的学习兴趣，提高综合应用及实践能力，非常适用于在生物化学实验教学。

简介：摘要：通过学校与广大师生的不懈努力，生物化学课程教学水平将会不断提高，学生的职业能力也将得到很大提升。但是，在实际工作中还存在很多不足，比如教学资源与师资水平匮乏等，需要我们不断完善，教师在教学中也要开拓思路、运用新的教学方法，为培养出更多优秀的“高素质”、“技术型”、“专业型”人才而努力基于此，对以职业能力为导向的高职生物化学课程进行研究，仅供参考。

简介：生物化学实验是一门重要的专业实践课程。本文对生物化学实验的教学内容、指导方法和成绩评定方式等进行分析，对提高生物化学实验教学质量的改革与实践进行初步探讨，以期培养学生分析问题、解决问题和实践动手能力，充分挖掘学生的潜能和创新能力，有效提高生物化学实验的教学质量。

简介：在高职院校课程体系中,生物化学是医药卫生类专业学生的基础课程,这门课程有着内容抽象、体系庞大的特点,但是传统高职生物化学教学在单向知识传输的教学模式和单一教学手段下难以取得良好的教学效果。多媒体技术这种现代教学手段在高职生物化学教学中的应用使抽象的教学内容变得更具直观性、生动性,便于激发学生学习兴趣,提高他们的课堂参与度,帮助他们更好地理解知识,构建高效生物化学课堂。

简介：【摘要】：新医科背景下对医学专业课程提出了新的要求，因此对课程思政的融入及其成效也赋予了新的时代内涵。课程思政建设不仅要结合新医科要求，还应符合高校课程思政建设对医学类课程提出的基本要求。《生物化学》作为一门医学专业基础课程，其中必然蕴含有丰富的思政元素。本文以《生物化学》课程为例，积极探索医学专业课程与思想政治教育更好有机融合，对本课程中思政元素进行分类梳理，合理设计思政元素融入课堂的实践体系及其评价机制，以此提升《生物化学》课程思政实施成效，为课程建设打下良好的实践基础，也为医学类其他专业课程的课程思政实施提供可借鉴的思路。

简介：摘要：生物化学是高职院校的重要专业基础课程，课程内容较为抽象，学习理解难度较大，学生学习兴趣有限，在这种情况为了保证生物化学课程正常展开，需要教师在工作中不断变换教学方式，结合以往课程特点和学生思维水平进行改革，增强学生学习积极性，提升教学质量和教学效果，使学生的知识水平得到提升。基于此，本文主要探讨高职生物化学课堂教学改革与实践策略，以期为高职新式教学模式的建立提供部分可用参考。

简介：摘要：随着新课程改革的深入，传统的教学理念与方式方法难以满足当前发展的需求，以生为本、信息化教学模式得到广泛应用。因此，在具体的教学工作当中，教师应紧跟时代发展的步伐做到与时俱进，创新教学模式，满足学生今后全面发展的需求。翻转课堂教学模式属于一种新兴的教学方法，将其应用到日常的教学工作中能够真正提高课堂教学质量。本文首先阐述翻转课堂教学模式在中职生物化学教学模式中的应用意义，根据现状提出时效措施，满足素质教育的要求。

简介： 摘要：《本文针对高职护理专业学生学情和护理人才培养的需要，探讨了生物化学课程教学改革的特色，即注重在生物化学教学中将抽象的理论知识和生活实践、临床疾病相结合，训练学生对相关知识点的理解和运用，集知识传授、技能的培养与素质培养于一体。

简介：摘要：食品生物化学在中职食品加工课程中的应用与实践是一项关键的教育措施，旨在提高学生在食品工业领域的知识和技能。本文探讨了食品生物化学在中职食品加工课程中的应用，并分析了其实践效果。通过食品生物化学的教学，学生能够更深入地了解食品的成分和特性，掌握食品加工的基本原理和技术。这不仅有助于提高他们的食品加工能力，还培养了他们的科学思维和实验技能。通过实践活动，学生可以将理论知识应用于实际操作中，加深对食品生物化学的理解，并提高了他们的职业素养。

简介：摘要：随着我国教育改革的深入推进，课程思政作为一种新型教育理念，已逐渐成为高职教育发展的重要方向。生物化学作为一门自然科学课程，在高职教育体系中占有重要地位。将思政教育融入生物化学课程，对于培养具有社会主义核心价值观的高素质技能型人才具有重要意义。

简介：摘要：随着新课改的不断要求下，在教育方面也越来越注重对学生们全方面能力的培养，护理学现如今占据着非常重要的学科地位，因此在教学中生物化学的课程还应该加强重视，培养学生们在生物化学学科中的学科综合素养，注重培养他们综合发展，培养优质人才，本文分析了情境教学方法，在此基础上提出了相关教学创新措施.

简介：摘要：高校课程思政的目的是培养当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，政治思想坚定、有过硬的专业技能。将思想政治教育与课程教学的方法面面和各环节相融合，充分挖掘专业课程中的思政元素，实现专业课与思想品德教育的有机融合，完成“立德树人”的本质任务。本文就在高职院校医学专业生物化学课程教学中，渗入“课程思政“的必要性及相关措施进行了探索与思考。

简介：摘要：中职学校护理专业生物化学教学存在学生学习兴趣不高、学时设置偏少、课程评价体系有待规范、师生在线沟通不畅等问题。为实现教与学的一致性，应该充分利用现代化信息技术和便携移动设备开展教学活动，凝练教学目标，科学设计教学内容。将传统教学方式与在线教学方式有机融合，确定统一、明确的教学目标，提高学生参与教学的主动性，为后续专业课程学习做好铺垫，实现教学与岗位的无缝对接。

简介：摘要：在高职院校药学专业生物化学课程就教学的过程中，课程思政越来越受到重视。生物化学是高职院校药学专业重要的专业基础课程。充分挖掘生物化学课程所蕴含的思政元素，并将其融入教学全过程，是落实立德树人根本任务和提升“三全育人”成效的重要途径。本文就高职院校药学专业生物化学课程课程思政探索与实践进行研究，以供参考。

简介：摘要：随着我国高职课程思政工作的深入开展，其优越性日益凸显。这既可以促进学生的思想政治素质的提高，又可以提高学科教学的有效性。在生物化学教学过程中，因为生物化学知识体系的复杂性，以及它的抽象性特征，这给教学工作带来了一定的难度。因此，实施课程思政，有效地解决了生物化学教学中存在的一系列问题。本文从课程思政对于生物化学教学的影响、课程思政下的生物化学教学现状两方面着手，对课程思政视角下的生物化学教学展开了分析。

简介：摘要:工匠精神,是我国优秀传统文化的重要内容，是人们一直以来孜孜以求的品质。培养能工巧匠,弘扬工匠精神,有利于进一步促进中国制造业的转型升级。而培育工匠精神的主阵地,当属高职高专。本文从培育工匠精神的角度出发,通过对当前高等职业教育《生物化学》课程教学中存在的问题进行分析,提出本课程教学改革的主要策略,为其他高职课程教学提供更多参考。

简介：摘要：本文探讨了生物化学教学中跨学科知识融合的实践与分析。首先阐述了跨学科融合对于学生全面发展的必要性与重要性，强调了其在提升综合能力和激发学习兴趣方面的作用。其次，介绍了在生物化学教学中实践跨学科知识融合的策略，包括设计跨学科教学内容、采用跨学科教学方法以及培养学生跨学科思维能力等方面。最后，通过评估跨学科知识融合的效果，展望了未来跨学科教育的发展方向。本文旨在为生物化学教学提供新的思路与方法，促进学生跨学科综合能力的提升。

简介：摘要：生物化学实验课程作为生物专业学生的核心学习内容，旨在培养学生的实验技能、实践能力和科学素养。实验前的准备工作是确保实验顺利进行的关键。本文从实验准备人员的素质、实验室日常管理、实验材料和仪器的准备、与授课教师的沟通以及问题发现与改善等方面，详细探讨了如何做好生物化学实验课程的准备工作。通过提升实验准备人员的素质、加强实验室管理、合理准备实验材料和仪器设备、与授课教师有效沟通以及及时发现问题并改善等措施，可以有效提高实验准备工作的质量，为实验的顺利进行提供保障。这些措施对于提高教学质量、培养学生的实验技能和实践能力具有重要意义。

简介：摘要：随着现代教育技术的持续进步，各种创新的教学策略和工具层出不穷，其中，思维导图作为一种直观的思维工具，在众多学科中都获得了广大的使用。思维导图是一种将文字、图像与颜色有机结合起来的表达系统，可以让学习者更直观地掌握知识点并加深对内容的印象。在高等职业学院的护理专业生物化学课程中，利用思维导图不仅可以显著提高学生的学习效果，还有助于他们更深入地掌握和记忆生物化学的相关知识。因此，应积极将思维导图融入到生化课程教学改革之中，并通过多种途径提高教学质量。