简介：一本颇有新意的《孔学新说》骆承烈得到学术界泰斗、国学大师、北大张岱年教授题辞作序的《孔学新说》（柯远扬著，福建教育出版社，１９９７年９月出版）一书，是一本不墨守陈规，敢于在一些学术问题上提出新观点、新看法的书。正如张老在序言中指出：作者好学深思，对孔...

简介：摘要：乐器能够有效激发学生学习音乐的兴趣，加深学生对音乐理解，对学生的音乐表达能力和创造能力的提高有不可忽视的作用。在这种情况下，竖笛价格便宜、音色优美、易于保养，成为了小学音乐教学最受欢迎的乐器之一。课堂上常用的竖笛是八孔竖笛， 然而，有许多音乐教师并不懂得如何在音乐课堂上进行乐器方面的教学，课堂内容与八孔竖笛教学的融合并不恰当，阻碍了学生的提高。本文基于此，对小学音乐八孔竖笛教学策略进行了初步探索。

简介：摘要：孔氏传家拳是传统拳术中的一种，源于山东曲阜，是由孔氏家族后人临沂户一脉祖辈相传的拳术。其拳术高度融入孔子“仁”的思想，以“习武健身强体魄，以德育人修品行”为目标，重视武德教育，注重人文修养。孔氏传家拳作为非物质文化遗产，具有十分优秀的习练价值，其中强身健体、修养道德、健身养生、体验传统、防身自卫、磨练意志等价值。本文我们做些当代价值研究方面的探讨。

简介：＂中国的教育界,一定要有人去突破,去开创‘第一’。没有这些第一,中国的教育是没有希望的。＂——孔令涛。

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简介：打倒孔家店,这个新文化运动中提出的响亮口号,曾引起当时社会强烈的震动,推动了人们的思想解放。但近代中国资产阶级对孔学的批判,并非自新文化运动始,而是发端于戊戌变法,到辛亥革命时期,已形成一股颇有影响的思潮。新文化运动中打倒孔家店的提出,正是这一思潮发展的必然结果。本文拟就戊戌到辛亥这一时期资产阶级对孔学的冲击,作一粗略的考察。

简介：本文选用D72型大孔阳树脂作催化剂,对乙酸和正丁醇的酯化反应进行了初步研究。结果表明,产生可超过80％。

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简介：摘要：现阶段我国科学技术发展水平的提升，对机械加工制造产生了积极影响，逐渐扩大了其产业规模。实践中为了使机械加工效果更加显著，增加深孔加工中的技术含量，则需要考虑与之相关的加工技术使用，落实好具体的研究工作，确保深孔加工状况良好性，为机械加工行业的可持续发展提供专业支持。基于此，本文将对机械加工作用下的深孔加工技术进行系统阐述。

简介：十几年同住一间宿舍1987年年底，中国乒乓球队把当年的青少年集训营放在了无锡。来自哈尔滨的孔令辉第一次见到了来自八一队的刘国梁。孔令辉年长一岁。

简介：本文认为,孔孚的山水诗既继承了中国山水诗传统的古典美,又借鉴了西方现代主义的艺术美,达到了情与景合、意与象通的艺术化境。其造境艺术的突出特点在纯净淡美,简远高逸,隐秘空灵,谐趣灵异,具有独到的审美特质。

简介：从知识考古学的角度看,“周孔之道”的生成关乎先秦儒家的话语形构。春秋中后期以来,面对现实危机与变革需求,诸子纷纷建言立说,并围绕“圣人救世”的思想主张交相驳难。其中,儒家作为观察、感知、记录和教化的主体,通过描述、阐发和辩论等方式形构“圣人之道”话语。随着周、孔形象渐趋圣化,以“六经”为核心的古代典籍成为儒家经典并取得权威地位,“周孔之道”也得以在儒家的话语运作中被表达出来。

简介：“孔颜乐处”自北宋理学家周敦颐提出以后,一直是千百年来历代儒者广泛关注的问题。其实“孔颜乐处”不仅仅是一个人生态度的问题,它更多的是人生理想和精神境界的问题,是内在自我的真正满足和快乐。这种精神境界对于当代教师来说具有重要的时代价值,它有助于教师在当今世界,依然保持淡泊名利、安贫乐道、境界高远的价值追求。

简介：摘要我们在实践练习中尝试用四刃过中心硬质合金涂层铣刀（平底铣刀）精铣圆孔，这样不但可以完成无中心定位孔的加工还可以完成大孔径的加工；同时采用宏程序编程，遇到不同的孔径和孔深时，只要修改不同的参数就可以达到我们所需要的精度要求，实现了以铣代钻、以铣代绞、以铣代镗的加工。

简介：本文应用光学、电子显微镜技术研究栉孔扇贝（Ｃｈｌａｍｙｓｆａｒｒｅｒｉ）卵子发生过程中卵细胞内部构造的变化．根据细胞大小、卵黄粒的有无、核仁的形态、细胞器演变特点，栉孔扇贝的卵子发生可分为卵原细胞、卵黄发生前期的和卵黄发生期的卵母细胞三个时期．

简介：利用Matlab软件编程分析了夫琅禾费单缝衍射的光强分布特征，通过基尔霍夫公式，模拟了夫琅禾费矩孔衍射图样的强度分布，通过改变矩孔的大小，观察矩孔衍射图样的相应变化，得出衍射图样与矩孔的尺寸变化之间的关系．孔径越小，衍射范围越大，衍射条纹宽度越宽，衍射现象越明显，但条纹亮度越暗，当矩孔尺寸小到一定尺度，矩孔衍射结果和单缝衍射结果一致，表明可以将单缝衍射看做是矩孔衍射的一个特例．

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简介：摘要古人云“师者，传道授业解惑也。”作为教师，课堂是达到这三个目标的重要场所，也是学生更好地完成学业、进一步发展智力和培养高尚道德情操的主要阵地。而想要完成这三个任务，就要求教师和学生能够合理地利用课堂教学，提高课堂的有效性。