简介：自1987年大学英语四级考试开设以来，考生人数增加了近百倍，试题难度也相应加大．如听力部分语速约快20％，阅读理解文章的长度和语句难度也有明显增加。尽管如此，抽样分析显示这两部分的答题正确率分别提高了2．8％和3．45％。而与这两部分相比．考生写作能力的发展却明显滞后。究其原因．主要有三点：一、平时练习少．学生未能养成围绕主题快速连贯思维的能力；二、语言基本功不扎实，语法与结构错误很多，学过的词汇似曾相识，应用时却完全想不起来；三、平时作文讲评过于简单，教师往往认为作文的批改和分析费时费力，效果无法预测和掌控，不如在听、读等方面加大投人有效。

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简介：直到目前,交际教学法仍是许多亚洲国家和地区,如新加坡、马来西亚、印度、中国香港等,最受欢迎的一种教学法。交际教学法开始于二十世纪七十年代的欧洲,在八十年代席卷全世界大多数开设英语课程的国家。八十年代和九十年代的很多年轻亚洲人在课堂里是通过交际法学习英语的。本文指出交际教学法在新加坡的兴起与衰落的原因,并对其他教学法作出评论。本文最后将报告亚洲地区教学法采用情况。

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简介：认知语言学的隐喻作为人类思维的重要方式之一，认为隐喻是人类认知的重要工具。本文探讨了作为人类思维方式之一的隐喻封英语教学的重要价值，不仅为传统的英语教学模式开拓了新的思路，而且提出了语言教学也是培养思维能力和创新能力的重要阵地的观点。

简介：散文,作为文学的一部分,鉴于其自身的特点,翻译难度相对较大。散文翻译需要译者尽可能在译文中最大限度的再现出原文的审美价值。该文以《异国秋思》为例,从翻译美学角度对张培基的译文进行分析,看其是怎样再现原文的韵味和美感的。

简介：翻译的理解和表达两个阶段都离不开细节的处理。形式和内容的细节既有重要的意义,也体现原文作者的创作目的。只求＂达旨＂而忽略细节的做法,违背了＂忠实＂和＂对等＂原则。以《中国翻译》上刊登的《格兰特与李将军》译文为例,可以较好分析其中所忽略的细节,以期学界关注翻译中的细节问题。

简介：本文从实效教学的角度,借助对南京市两节公开课的探例,就高中英语阅读教学的实施方略,如"互动"、"合作教学"、"词块学习"、"话题意识"、"句库建立"和"多元评价机制"等做了一些思考、例证和探索。

简介：本文针对目前高中英语教学中"淡化"或"细化"语言点的两种错误认识,通过对一节展示课的剖析,提出了语言点教学要结合文本内容,依靠情境创设,与时事热点和新闻媒介接轨,并兼顾思想教育的几点做法。

简介：针对英语阅读微技能培养在中学课堂上的低效问题,笔者提出了采用'集中攻略',突出目标微技能的培养,提高教学的有效性。本文中,笔者以译林版牛津高中英语高一年级必修2Unit3'AmazingPeople'的阅读教学为例,运用该课中培养'预测技能'的实践,具体阐述如何运用'集中攻略',从而创造性地设计与实施教学活动,培养学生的阅读微技能。

简介：本文以“～客”为例，从认知语言学原型理论的基础出发，借助人民网中相关新闻标题作为语料，从历时的角度考察日常语言中常见的家族词现象。研究发现，家族词的演变发展体现出人类在范畴化世界过程中的原型构建性；这种原型构建并非一成不变，会随着人们认知模型和文化模型转移而发生变化，并进而影响词义。

简介：导入是教师在讲授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式,是英语课堂教学的重要环节。本文针对《牛津小学英语》中语篇教材特点及具体学情,采用一系列有利于启迪学生思维,鼓励学生求知的有效导入方式,激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度。

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简介：本文从一教学案例入手,简要分析了当前阅读教学中听说训练的误区及产生误区的原因,探索了在高中英语阅读教学中加强听说训练的方法,提出了培养和提高学生听说能力的建议。