简介：概要写作是把长篇作品浓缩成简短的梗概，从而形成一篇独立的短文。概要写作要求语言简明扼要，用词精确，忠实原文的中心思想，对原文内容不加任何解释的评论。概要写作有利于提高学生的阅读理解能力和写作能力，能训练学生清楚、准确地表达自己的思想，帮助学生纠正写作中思维混乱、表达不清的毛病。

简介：实验着重研究大学英语教学中的口头作文对学生英语学习的影响。定量与定性研究分析发现。在大学英语课堂教学中运用口头作文教学策略，能刺激学生的语言习得，增强语言的产出意识，提高学生的综合英语水平。口头作文策略旨在通过鼓励并要求学生在课堂上定期或主动参与语言实践，影响并强化英语的输入量，从而促进英语的输出质量，创新大学英语的课堂模式。

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简介：为了有效地运用现代技术于教学中,我们需对现代技术所起的教学作用有清楚的认识。该文章综述了以往网络辅助英语写作教学的研究,探讨了计算机网络对英语写作教学所起的作用。作为结论,作者认为计算机网络辅助英语写作教学的利大于弊,计算机网络能改进中国传统的英语写作教学。

简介：1994年底,原国家教委高教司就委托高等学校大学外语教学指导委员会召开了全国大学英语教学上新台阶座谈会。作为大学英语教学的一大组成部分的写作教学也必须上一个新台阶但是,这几年来,参加四、六级考试的学生作文单项成绩的全国平均分始终在6分左右徘徊。这个分数刚好够最近两次四、六级考试中规定的作文最低分,如低于这个分数要实行倒扣分,这对于写作能力差的学生来说

简介：针对当前高中英语写作教学的现状,以综合素养提升为出发点开展写作教学成为问题解决的关键。词汇量的积累、听说读写能力的融合、语感和思维的建立、中西方文化差异的理解,都从不同角度体现着学生的英语素养。因此,教师在英语写作教学中应当通过阅读铺垫帮助学生夯实基本功,积极营造语言应用的环境,加强英语文化熏陶,并指导学生对细节的把握。

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简介：许多年前人们就提出了过程写作这一概念,然而在中国的外语教学中却并没有广泛地采用这一写作方法,许多人仍保留着对写作的传统看法,即文章是个人创作的结果,交给老师打分或交由读者评判;然而,越来越多的研究表明,写作是一个复杂的过程,需要与别人交流、合作。本文介绍过程写作的一次成功应用,探讨过程写作的有效性,以期引起人们对这一教学法更多的关注。

简介：本研究探索了在二语写作课程中有效进行思辨能力教学以提升学生的思辨能力和二语写作能力的融合式教学法，并在实际教学中进行了实施。通过采用混合式研究方法，本研究侧重于回答三个问题：（1）所采用的融合式教学法对于提升学生思辨和写作成绩的有效性；（2）学生的思辨和写作分数之间的关系；（3）该教学法对于学生的思辨和写作学习所产生的具体效果。研究结果表明，该教学法有效地提高了学生的思辨和写作成绩，且两个成绩之间呈现显著正相关（r=0．893，p〈0．01）。此外，研究访谈结果表明，该教学法有效地将抽象的思辨理论与交互式的写作活动贯穿起来，实现了思辨和写作的教学与训练的紧密融合，从而对学生的思辨和写作学习产生了积极的效果。

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简介：传统英语写作教学存在诸多问题,迫切需要改进。本研究以批改网为平台,进行两学期36周的写作跟踪调查,构建基于大数据的高职英语写作教学设计和测评教学模式。实践表明,基于大数据的新型英语写作教学模式能有效激发学生英文写作动机,显著提高英语写作能力。

简介：1.引言随着中国加入世贸组织,国际间的交流越来越频繁,英文写作常常是我们用来交流的不可或缺的手段之一。然而,很多学过多年英语的人士虽然可能在做语法或阅读选择题时轻松自如,但要写出一篇流畅的英语作文或一封得本的商务信函却力不从心了。

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简介：读图审题从照片可以看出这是目前中国最火爆的相亲节目——江苏卫视《非诚勿扰》的节目现场。该照片只是通过《非诚勿扰》来反映目前在中国电视荧屏上如火如荼的相亲节目．因此描述照片时就不能把目光仅仅局限于《非诚勿扰》。谋篇布局本文宜以三段布局：第一段描述照片，并指出其反映的现象——电视相亲节目风行中国；第二段可对此社会现象予以评析，可评析其出现的原因或后果；

简介：读图审题读准图画寓意是写图画作文的第一关。仔细读本图可看出其反映的不良现象是：只重视外语而忽视母语汉语的学习。

简介：段落是英语写作中的基本有机单位,学习用英文写作,首先应掌握英文段落的写作,段落是由阐述同一主题的一组相关的句子组成的,段落可长可短,从一句到十句或更多均可,一个段落包含多少句子并不重要,重要的是要能将其主要意思阐述清楚。下面的例子包含了构成一个好段落的所有要点。

简介：写作教学是高中英语教学的重要组成部分。根据《普通高中英语课程标准》（实验）（以下简称《课标》）对写作技能目标的要求，在基础教育结束时学生须“能根据所读文章进行转述或写摘要；能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能在写作中做到文体规范、语句通顺。”

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