简介：教学思想、教学智慧，一定是来自学习、实践和研究的．
简介：计算机课程是大多数学生较感兴趣的课程之一，但不少学生课堂上的兴趣点不在于“学”，而在于“玩”。如何把他们的兴趣引导到教学目标上来？本文阐述了在计算机教学中，通过应用任务驱动法，建构“真”情境。创设“真”任务，激发“真”兴趣，促进学生有趣有味高效地学习掌握计算机知识的作法和体会。
简介：探究课上，分析、论证有着很强的生成性，然而教学有着明确的目标导向，学生的动态生成和教学目标的一致，理应成为探究课的追求．本文就此谈谈自身的见解，若有不妥，敬请各位行家批评指正．
简介：
发现真问题开展真研究悟出真道理
建构“真”情境 创设“真”任务 激发“真”兴趣
“真”分析、论证的教学实践
袁家骊教授为本刊创办十周年题词
袁家骝教授为本刊创办十周年题词
