简介：目的评价4种预防艾滋病健康教育媒体材料的信息传播效果和材料效果。该材料由课题组于2003-2005年间设计制作，包括“艾滋病知识”折页、“了解艾滋病”海报、“预防艾滋病健康教育手册”和“认识艾滋病”宣教片等4种。方法2005年12月在珠海市选取小学以上文化程度的18～60岁外来工为测试对象，随机分组对4种材料分别进行评价，各调查了251、248、257和252人，共1008人。通过问卷调查了解受访者的一般情况和对材料信息的可接受性、通俗性和材料形式的生动性等8项指标的评价，采用分级定量赋分的方法进行量化评分，采用SPSS10．1统计软件进行统计分析、比较。结果4种材料的信息传播效果和材料效果总得分平均值分别为74．2±15．0、77．7±13．5、73．0±13．8和77．2±13．6，得分最高的是海报，为77．7±13．5分，最低的是手册，为73．0±13．8分，差异有统计学意义，这种差异主要体现在信息传播效果的差异，而材料效果的差异无统计学意义。通俗性、简明性、生动性和可接受性是影响得分高低的主要因素。结论海报是最适合用于城市外来工进行预防艾滋病健康教育的传播材料，其次是宣教片。

简介：【摘要】新时代多媒体空中模式是符合现代妇科学教学的一种新模式。它是指通过互联网在医生办公室同步医疗教学过程中运用声音、图像等多种信息配合教师讲授的新型教学模式。它以其独特的能够集成多种信息的优势成为现代教育技术中的一种新手段。我们妇科学是一门操作及技能性非常强的临床学科。现代多媒体空中技术的应用，使妇科学中许多细微的、复杂的以及抽象的临床疑难问题迎刃而解，提高了临床医护及轮转实习学生对妇科学基本理论、基本技能以及最新临床疾病指南的获取。

简介：摘要目的观察术前多媒体访视对高龄患者围手术期的影响。方法选取1000例60岁以上的患者，随机分成对照组（常规访视组）和实验组（多媒体访视组）。观察两组患者心率、血压、焦虑评分的变化。结果实验组患者手术前后的各项指标变化小于对照组，具有统计学意义。结论术前多媒体访视可以缓解高龄患者的焦虑情绪，稳定高龄患者的生命体征，对提高手术的成功率和安全性有利。

简介：【摘要】： 随着我国经济社会的不断发展，信息科技越来越发达，医院医护人员对医院图书馆的资源需求和对图书馆相关服务的要求也越来越高，传统的媒体信息服务已经跟不上时代的要求，更不能满足读者对信息的个性化需求。本文以本 院为例， 分析了医院图书馆资源目前的利用现状，提出了在新媒体背景下，医院图书馆提高服务质量的一些改进措施，如优化馆藏结构、加强图书馆信息化建设、提高馆员的专业素质等。

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简介：摘 要：健康是人民最具普遍意义的科学生活前提和美好生活需要。随着社会经济的高速发展，当前健康中国建设面临着人口老龄化加速、“疾病谱”变化、健康领域投入不足等挑战，健康传播作为传播学的重要分支，越来越受到人们的重视。在新形势下，如何将新媒体传播与健康知识普及进行有效结合，促使人们树立健康理念、养成健康行为、提高健康技能，自觉维护自身健康，是本文探讨的重点。

简介：摘要在生理学教学中应用多媒体辅助教学，显示了这种教学方式的多种的优势教学内容形象直观，扩大了教学的信息量，极大激发了学生学习兴趣等。但该教学方法本身存在某些劣势，而不恰当的应用所造成的问题也日益显现课件制作简单流于形式，忽视知识注重技术，强调重要性，放弃个性。故在教学中我们应该辩证地看待其优势与不足，扬长避短，以取得更好的教学效果。

简介：做好大数据时代的舆情监测，准确发现舆论危机是舆情应对成功的一半，舆情应对是为了理顺关系而不是简单灭火，单纯为了灭火而做危机公关是徒劳无功的，把错乱的关系调回应有的逻辑才是科学的舆情应对。

简介：摘要目的总结并归纳多种新媒体在门诊健康宣教中的应用效果。方法将164例我院门诊患者纳入研究，选择时间为2018年4月至2019年4月，对164患者进行随机分组处理，方式为计算机表法，将患者分为82例对照组与82例观察组，对照组应用常规健康教育方式，观察组使用多种新媒体进行健康宣教，评估不同宣教方式下患者的就诊流程了解度以及健康知识的掌握度，并比较患者对不同宣教方式的满意度。结果使用多种新媒体进行健康宣教的观察组患者的就诊流程了解度、健康知识掌握度评分分别为（94.30±7.49）分、（95.62±7.41）分，均明显优于应用常规健康教育方式的对照组的（81.28±6.94）分、（82.55±6.68）分，结果对比展现P<0.05，分析价值显著；使用多种新媒体进行健康宣教的观察组患者的满意率为98.78%，明显优于应用常规健康教育方式的对照组的89.02%，结果对比展现P<0.05，分析价值显著。结论对门诊患者通过多种新媒体方式进行健康宣教，可显著提高患者对就诊流程的了解度，对健康知识的掌握度，并提高患者对宣教方式的满意率，对促进患者康复，改善患者预后及医患关系均意义显著，可广泛使用。

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简介：摘要多媒体技术在我国医学教学领域的应用起步较晚,大部分医学院校是在90年代中期开始规模性接触,近几年才广泛应用的。

简介：摘要随着现代教学的发展，教学的进步，传统教学方式已经不能适用现代医学教学，高职教师应该熟悉掌握多媒体教学手段，积极开发学习资源，提高教学质量及教学效果。

简介：摘要目的采用多种教学方式,提高病理学课堂教学质量。方法应用多媒体课件教学与传统教学相比较。结论在病理学教学过程中做到多媒体课件教学和传统教学的有机结合,才能更好地提高病理学课堂教学质量。

简介：摘要目的探讨多媒体教学在生理学教学中的教学效果。方法在医学检验专业的生理学教学中,开展多媒体教学实践。通过问卷和考试评价多媒体教学效果。结果多媒体教学手段在生理学教学中的应用得到多数学生的认可，多媒体教学组考核成绩与对照组比较有显著性差异。结论多媒体教学手段提高了生理学教学效率和教学效果。

简介：摘要因为长时间以来没有专业进行宣传的人员，导致医院的宣传工作停滞不前，仅仅靠院报出版和配合媒体做相关报道，由于现今信息技术的不断进步，使媒体出现了空前绝后的巨大变化，针对医院宣传也随之出现了很多问题，医院的宣传工作要跟随时代进步的速度，在新媒体的时代之下更好的实施宣传。

简介：【摘要】目的：分析新媒体教学在临床护理工作质量管理中的应用效果。方法：将2018年1月-2019年12月期间本院临床护士共103名设为研究对象，将护士随机分组为1组、2组后，予以1组（n=52）常规规培，2组（n=51）联合新媒体教学。分析护士在此期间护理质量考核、职业认同评估结果。结果：（1）2组护士培训后基础护理（48.74±5.29）分、专科护理（35.41±4.02）分、急救护理（33.89±3.27）分、危重症护理（33.45±3.25）分，较1组及培训前均升高，差异有统计学意义，P＜0.05。（2）2组护士培训后工作重要性认同（98.04%）、护理技能认同（96.08%）、专业能力认同（98.04%）、护患关系认同（96.08%），较1组升高，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：新媒体教学在培训护士管理中的应用，对工作质量提升及职业认同感的提升均有积极意义，应用价值显著。

简介：【摘要】随着社会形势的不断变化，人们更爱通过微博、微信、QQ等新媒体去了解世界，了解最新的资讯。在医药卫生体制改革的新形势下，社会和新闻媒体比以往更加关注医院。公立医院要想获得更好的发展契机，扩大医院的品牌影响力，需对新闻宣传工作引起高度的重视。

简介：摘要：目的 探究中医学教育中运用现代教学媒体的价值。方法 选择本校中医学教育2020级的两个班级进行本次研究，每个班级有40名学生，共计80名大专生。依照教学方法以班级为单位分组，分对照组、观察组。对照组采用传统教学媒体教学，观察组采用现代教学媒体教学。比较两组学生教学质量得分以及教学前后理论知识掌握度、疾病分析能力得分，统计两组学生对教学媒体的满意度。结果 观察组教学质量中学习积极性、教学能力、师生沟通、注意事项四项得分均高于对照组（P

简介：摘要 目的 分析公众应急救护知识掌握情况与利用新媒体形式获取相关知识需求的现状，为在新媒体背景下开展急救科普教育，拓展符合公众需求的新媒体急救科普形式和内容提供参考和依据。方法 通过问卷星网站平台发放调查问卷,调查公众应急救护知识掌握情况，及利用新媒体形式获取相关知识的需求。问卷内容包括被调查者的基本信息、应急救护知识与技能掌握情况、对待应急救护态度三部分,计 38个条目。结果 70.53%公众愿意主动获取应激救护知识；有49.47%的被调查对象认为每月进行一次应急救护知识的科普更有效；社交媒体、医疗卫生机构网站、新闻资讯平台被公众认为是获取急救知识最有效的三大新媒体渠道。190名被调查对象急救知识得分较低（63.28），不同项目急救知识与技能知晓情况差异有统计学意义(P＜0.05)。不同年龄段、不同职业和学历的被调查者应急救护知识与技能掌握程度，差异有统计学意义(P＜0.05)。结论 公众急救知识的知晓和掌握不容乐观。现新媒体时代，在开展急救科普的过程中，懂得合理应用传统信息传播媒介及新媒体传播途径，将急救科普培训从传统模式过渡到新媒体模式，用多元化、多途径的科普形式来解决公众在急救知识学习过程中的地点、时间、方法的限制，是我们目前进行科普培训不可忽视的现状。只有顺应时代发展的潮流，施以公众乐于接受的传统信息传播媒介及新媒体传播途径方式开展急救科普培训才能事半功倍。