简介：摘要:骨伤科实习教学是理论知识向实践能力转化的过程，而临床小讲课凭借内容短小精悍，形式灵活多样的特征，充分发挥其精致、集中、深透、高效、实用的特点，形成以小见大、点面结合、理论联系实际、学习与讨论互鉴应用模式，注重启发式教学方法应用，注重知识的衔接与融合，注重提升骨伤科临床素养与思维能力，注重强化实习教学效果。从而提升实习教学质量与临床人才培养质量。

简介：【摘要】目的：探讨小讲课护理教学法在门诊临床带教中的应用效果。方法：选取2019年6月-2021年6月在我院门诊100例新入职护士，对入选学生实施随机数字表均分处置，50例学生每组，即观察组、对照组，教学方案依次是小讲课护理教学法，及常规带教，对比两组带教效果。结果：观察组新入职护士出科成绩明显高于对照组，P值＜0.05；观察组护士对教学方法满意度与对照组相比较高，P值＜0.05。结论：在门诊临床带教中运用小讲课护理教学法，能有效提升学生综合素质，提高护生学习主动性，具有临床推广价值。

简介：【摘要】目的：探讨实习生参与式小讲课在康复治疗临床教学中的应用效果。方法：2021-1~2022-1康复治疗专业毕业的实习生20名，由于具体实施的教学模式不同，将20名实习生分为2个小组：比对组10例：开展传统的教学模式；试验组10名：实施实习生参与式小讲课：比对不同方案的临床应用价值与优势性。结果：试验组理论知识与实践操作能力评分均高于比对组，（P＜0.05）。试验组教学效果与教学满意度评分均高于对照组，（P＜0.05）。结论：实习生参与式小讲课在临床教学中有着较高的应用价值，还可保证教学效果与质量，适宜在康复治疗教学中开展，具有推广与应用价值。

简介：摘要目的探讨欣母沛在高危剖宫产产后出血中的预防效果。方法2012年1月至2015年3月间在我院行剖宫产有产后出血倾向的产妇108例，采用随机数字表法分为对照组（54例，缩宫素+米索前列醇）和观察组（54例，缩宫素+欣母沛），比较两组产后出血情况。结果与对照组进行比较，观察组产后2h及24h出血量均更少，产后出血发生率更低（P＜0.05），两组药物不良反应无明显差异（P＞0.05）。结论高危剖宫产产后出血中应用欣母沛可有效预防产后出血，值得临床推广应用。

简介：摘要：目的：分析翻转课堂结合学生小讲课在临床微生物学检验技术实习教学中的价值。方法：以2021年4月~2023年3月期间入院实习临床检验医学生共35名为研究对象，行对比性临床带教研究，以21年4月~22年3月入院医学生为对照组（n=17）行常规临床带教，以22年4月~23年3月入院医学生为研究组（n=18）行翻转课堂结合学生小讲课教学。比较不同教学模式下检验医学生临床带教考核成绩、临床教学满意度评分组间差异。结果：（1）研究组带教后检验科理论成绩、检验操作、仪器校验及检验测算考核成绩升高，较对照组差异有统计学意义，P＜0.05。（2）研究组对临床教学临床实践价值、合作能力培养、学习兴趣激发及自主学习能力培养满意度评分升高，较对照组差异有统计学意义，P＜0.05。结论：翻转课堂结合学生小讲课在临床微生物学检验技术实习教学中的应用，可积极养成医学生临床检验知识、检验技能素养，提升临床教学认可度。

简介：

简介：我校招收英语医学班(六年制)已有二十余年的历史,培养更高层次的医学人才始终是教学的宗旨.临床实习是医学从理论走向实际,从课堂走向病房,从学校走向社会的重要阶段,是医学生职业道德、临床思维、临床技能养成的关键时期,是对学生综合能力的锻炼和检验.实习质量的优劣直接影响着整个医学教育质量和学生毕业后的实际工作能力.迈入21世纪,我校对教学进行了改革,我院对英语医学班临床实习阶段的教学也进行了相应的改革.

简介：摘要当前医学事业飞速发展，医学领域新思想、新进展、新成果的相互交流日益国际化，随时更新医学资讯才能在日趋激烈的竞争中占据优势。欧美国家的医学发展一直走在时代的前沿，资讯发达、学术研究成果信息化程度高，因此，作为医学研究生学好医学英语进而阅读外文杂志、了解国外最新医学动态十分重要。

简介：摘要临床医学研究生专业英语能力的培养是研究生教育的重要一环。本文根据临床医学专业词汇、文献语言和结构特点，结合笔者教学实践经验，分别讨论了专业英文文献阅读、专业英语听说及英文写作的学习方法，以期更快提高医学研究生的临床和科研水平。

简介：摘 要： 传统的 高中英语阅读的教学模式通常是“听、说、读、写”四个部分，老师们填鸭式的教学模式，使得学生们对英语阅读的兴趣缺乏，学习的主动性较差，现在是素质教育，素质教育的理念已经受到教育界的广泛认可，除了“听、说、读、写”四个部分之外，要培养学生们的核心素养，阅读在高中英语教学中是非常重要的一部分。

简介：开展医学英语视听说课程的目的,是为了培养医学生的英语理解能力和语言表达能力。针对现阶段课程设置的缺陷与不足,提出积极心理学视角下的课程构建,旨在完善教学制度,提升教学质量,增加课堂效率,使学生得到全面的发展。

简介：

简介：摘要：医学人文融入英语教学对涉外护理人才培养具有重要的助力作用。通过提高跨文化沟通能力、培养医学伦理和职业道德意识、增强患者关怀和同理心，以及培养团队合作和领导能力，可以为涉外护理人才的培养提供有效的支持。为了有效将医学人文融入英语教学，本文从教材设计和课程安排以及教学方法和活动两方面提出了相应的策略，并结合具体案例分析其应用效果，以期为涉外护理人才的培养工作提供建议和参考。

简介：