简介:摘要:“语文之根不可拔,前人之果不可忘”,教材“守正”是历史发展的要求。随着社会的发展,社会对人的发展要求也在不断变化、提高,因此教材不仅需“守正”,还须“立新”,续发展之势。总之,“守正立新”是小学语文教材编写的大势所趋。本文用“守正立新”的严谨目光审视部编教材,论统编教材是否担起了此示范性重任,探讨它是如何处理“守正立新”问题的。
简介:摘要:研究形如 的一类含绝对值函数性质,需要学生很强的直观想象与逻辑推理能力。特别是此类函数的最值问题,对学生思维的缜密度和创新意识要求非常高。本文拟对形如 一类函数最值问题进行探究,帮助学生开拓解题思路,加深数学理解,形成理性思维。
简介:摘要:化学是以实验为基础的学科,有助于学生发散思维,利于今后繁杂工作中分析解决问题。实验教学不仅在学习动力上带来浓厚的兴趣,并锻炼了思维、观察、探究、推理、论证能力。以高中SO2的性质为基础,探究葡萄酒中硫元素的检验的方法。
简介:摘要:语文阅读教学不应面面俱到,而应坚持“一课一得”。根据不同的教学内容、任务和目的,有的放矢,采取适应的教学方法。本文就咀嚼语言为主的“咀嚼型”语文课堂策略做了深入探究。动心动情朗读法、情境再现法、反复推敲法以及临摹仿写法的有单独运用或有机组合,创造出别样生动的语文课堂。
简介:摘要:以促进学生学科核心素养的发展为目标,基于“自来水含氯消毒剂的使用”这一真实情境下,以“氯及其化合物”教学为例,探索单元教学设计的实施思路。
简介:摘要分析郑州大学附属肿瘤医院采用Bcl-2抑制剂维奈托克联合酪氨酸激酶抑制剂(TKI)及含地塞米松小剂量化疗方案治疗5例复发/难治(R/R)费城染色体阳性急性B淋巴细胞白血病(Ph+B-ALL)的临床资料,并评估疗效及安全性。5例患者中2例伴T315I突变采用帕纳替尼,3例采用氟马替尼。结果显示,4例微小残留病(MRD)阳性患者,3例短期内达完全分子学缓解(CMR),1例无效;1例形态学复发患者1个月达完全缓解(CR),总有效率为80%。不良反应包括皮肤色素沉着、胃肠道反应、乏力和Ⅰ~Ⅱ度骨髓抑制。