简介：

简介：摘要：网络教研是通过互联网虚拟出一个教研组，区别于传统的办公室面对面交流的教研方式。在网络教研过程中教研组长一定要选好教研主题，选择流行的，好记的，有用的，好研讨的，总结为言简意赅，令人深思，顺应潮流，当前热点，合规合法等。

简介：由于综合实践活动是一门新设置的活动类课程，没有现成的教材和教参，具有开放性、生成性等特点，使得课程实施有许多不确定的因素，我们现有的师资条件很难适应，在实施过程中遇到许多新的问题和困惑。解决这些问题，仅仅依靠市级教研员的力量是不够的，最好的办法就是开展以校为本的教研。那么，教研员如何帮助基层学校开展综合实践活动校本研究呢？我认为应努力做好以下三个方面。

简介：摘要教育是一个系统工程，教研是教育系统的子系统。在这个系统中，教研组是学校教育教学专业活动中最基础的组织单元，是广大教师交流研讨教学中的问题，共享实践智慧，创造知识的场所，更是教师专业成长的重要平台。把教研组培养成优秀教研组，往往成为学校管理者追求卓越管理的重要任务。其实大家都知道，建立一个教研组并不难，但要建设一个优秀的教研组就不是一件简单的事了。首先要挑选好教研组长,因为教研组长是学校教研活动最直接的组织者、管理者和引领者，是教研组的灵魂与核心。

简介：办刊宗旨贯彻教育方针,推动教学研究,交流教研成果,促进教学改革,推动教育教学科研成果转化,提高教学质量。主要栏目教研专题、教改新论、学术争鸣、课程与教学、信息技术教育与课程整合、现代学校领导与管理、班主任工作、教学发展论坛、自然科学、思品教育、外语教学、职教幼教、体育美育、阅读写作、检测评价、比较教育。欢迎各类大中专院校和科研院所、中小学教学专家、学者、教师、教育科学研究人员和

简介：以校为本的教学研究的深化和提高，是课程改革走向成功的基本保证，是全面提升学校和教师自我研究能力、解决课程实施与教学改革中遇到的实际问题的基本途径。

简介：<正>办刊宗旨贯彻教育方针,推动教学研究,交流教研成果,促进教学改革,推动教育教学科研成果转化,提高教学质量。主要栏目教研专题、教改新论、学术争鸣、课程与教学、信息技术教育与课程整合、现代学校领导与管理、班主任工作、教师发展论坛、自然科学、思品教育、外语教学、职教幼教、体育美育、阅读写作、检测评价、比较教育。欢迎各类大中专院校和科研院所、中小学教

简介：教研自觉在推进教师与学校教研，提升教师教学素养与区域办学品质中具有唤醒、促进、提振、优化等多重价值。为此，2015年以来，江苏省启东市教师发展中心以《江苏省基础教育教学改革行动计划》为指导，以创建“江苏省示范性教师发展中心”为契机，以唤醒教研自觉为主线，以勤勉务实的态度加强调研力度，以切实有效的解决方案促进问题整改，具体实施措施如下。

简介：办刊宗旨贯彻教育方针,推动教学研究,交流教研成果,促进教学改革,推动教育教学科研成果转化,提高教学质量。主要栏目教研专题、教改新论、学术争鸣、课程与教学、信息技术教育与课程整合、现代学校领导与管理、班主任工作、教学发展论坛、自然科学、思品教育、外语教学、职教幼教、体育美育、阅读写作、检测评价、比较教育。欢迎各类大中专院校和科研院所、中小学教学专家、学者、教师、教育科学研究人员和管理人员踊跃投稿。联系电话:0451-539108830451-51852826投稿邮箱:ddjylc@188.com欢迎赐稿

简介：一所学校的发展离不开科学有效的管理。在教师专业发展促进工程中,学校以教师专业发展基地校为依托,加强教师队伍建设,打造一支思想素质高,爱岗敬业,乐于奉献,业务精湛的优秀教师团队。学校通过有效教研引发研修型教研组建设动力,促进教师专业成长,进行了有效提高教育教学质量的实践探索。一、构建引领示范平台,引发教师专业成长动力学校把"领导班子凝心聚力,教师团结向上"作为创建学校和谐向上队伍的基本要求。领导班子团结协

简介：随着校本教研制度的逐步建立和不断完善,各校对教研活动有效性的研究越来越重视。然而,由于一些学校对教研功能定位的导向偏差,不少教师的教学仍然停留在完成备、教、辅、改、考等常规工作,一本教材、一本教参、一本习题集就是他们全部的教学资源；

简介：摘要：网络教研已成为教研的常态，教研员作为区域教育教学的研究者，教师专业发展的引领者，也将引领网区域网络教研教学组织及组织内部人员。研究归纳分析教研员网络教研引领力构成要素，通过对教研员进行问卷调查，分析教研员网络教研引领力现状及存在问题，从教研员自身和教研部门两方面提出提升网络教研引领力的策略和方法。

简介：【内容摘要】利用云教研开展活动提升教师业务水平就显得尤为重要，让常规教研里融入网络教研，能使网络教研不脱节，同时能使目标更明确，教研活动更有效。能使目标更明确、教研活动更有效。利用云教研不仅可以挖掘“优势”、发挥“功能”、初现“成果”，呈现教育心得以及进行技术培训，还能不断提升教师教科研能力，促进教师专业发展，提升教学质量。

简介：摘要：教研活动是推进幼儿教师专业能力成长的重要手段，可以对幼儿教育中存在的问题进行深入分析和探讨，选择合适的解决策略，以此来改善幼儿教育手段，促进幼儿教育质量持续提高。园本教研关注幼儿教育实践堵点难题，按照自下而上的原则细化教研内容，更新幼儿教育理念，为幼儿健康成长提供重要支持。“问题式教研”以问题为核心组织教师进行共同研讨，幼儿园应了解“问题式教研”的要点和流程，优化教研模式，强化园本教研有效性。基于此，本文分析了园本教研“问题式教研”实施策略，以期可以为园本教研提供参考意见。

简介：摘要：在当今快速发展的教育环境下，传统的教研方式逐渐显露出一些局限性。随着信息技术的飞速发展、教育理念的不断更新以及学生需求的日益多样化，迫切需要创新教研方式，以适应新时代教育发展的要求，提升教研的效度，为提高教育教学质量提供有力支撑。因此，创新教研方式，提升教研效度，成为当前教育改革的重要任务。

简介：宁波市教育局教研室本着“立足区域、以强带弱、资源分享、推进均衡”的原则开展区域教研活动，以提高区域学科教学的整体水平。

简介：<正>教研活动要取得一定的实效,使参与者人人都有收获,有提高,需要组织者进行巧妙地设计,创新教研活动方式。首届兴庆区小学语文教研组长、骨干教师教研能力竞赛,主要通过课堂教学评课评比、教研活动方案设计评比、现场展示自己设计的教研活动方案评比等方式,对参赛教师进行综合评定。此次活动融教研、培训、竞赛为一体,以竞赛活动带动培训,提高教研活动的实效性,提高教研组长、骨干教师的教研

简介：摘要：教研活动，是以教师为中心，结合之前的教学经验探索教学中存在的问题，进行共同讨论，得到更加成熟的教学模式。在幼儿园阶段，对于教师的教研活动要求极为重要。本文基于此，以乡镇幼儿园为出发点，分析其教研现状，在对比新型教研方式，提出有效建议。

简介：有人说：幼儿园是一个“处处充满爱心、时刻追求进步”的地方。教育教学是幼儿园的中心工作，它关系到幼儿园的生存和发展。一所幼儿园的发展不能仅靠教师的“教”，还要依靠教师的“研”。“研”也是个人走出“教书匠”迈向“教育家”的必经之路。所以，我园一直很重视教研组的建设，以教研组为基地，让教研组成为教师提高业务水平的重要阵地，也是改变教育观念，全面提高教师素质的重要途径。以教研促教学，全面提高教育质量，深化教育改革成果，在实践中不断探索，为提高教学质量，促进幼儿园全面发展起到了积极作用。

简介：摘要教研活动是以促进教师专业进步为目的，以学校课程实施过程中教师所面对的各种具体的教育教学问题为研究对象的实践性研究活动，其主要目的是切实提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力。而教研室是学校教学活动的基层单位，其工作能否很好地开展关系到学校教学质量的可持续发展，因此组织好有效的教研活动至关重要。