简介：摘要：在幼儿教育这片充满无限可能的沃土上，如何以新颖有效的方式启迪幼小心灵，一直是教育工作者不断探索的课题。绘本，作为连接幼儿世界与知识海洋的桥梁，其潜力远不止于图文并茂的故事讲述。本文旨在打破传统绘本教学的框架，引入“生活化教学”的新视角，探索如何将绘本内容与幼儿的实际生活深度融合，创造出既富有教育意义又贴近幼儿心灵的全新教学模式。通过这一创新尝试，期望能够开启幼儿学习的新篇章，让知识的种子在生活的土壤中生根发芽，绽放出最灿烂的花朵。

简介：摘要：本文创新性地探讨了绘本生活化教学模式在幼儿教育领域的深度应用与独特价值。通过挖掘绘本中的生活元素，构建与幼儿日常经验紧密相连的教学情境，本文不仅展现了绘本教学如何跨越传统界限，以更加生动、互动的方式激发幼儿的学习潜能，还提出了一系列创新策略，旨在培养幼儿的批判性思维、创造力及情感共鸣能力，为幼儿教育注入新的活力与可能性。

简介：将体育教学和运动训练中各种运动动作归纳为几个基本的生物力学问题，即平衡问题、抛体问题、碰撞问题、鞭打问题、流体问题。这将有利于学生认识和把握动作的本质规律．并提高学习和训练效果。

简介：摘要：目前，我国中小学生生存能力较差，对生存缺乏相应的意识及技能，让学生掌握一些立足社会的基本生存方法迫在眉睫，本文就中小学生基本生存能力培养内容体系、策略及途径进行阐述，供参考借鉴。

简介：自从那天晚上顾北河在姜楠的诱导下，真正地见到了自己体内的确蕴藏有常人不及的能力后，他就不停地缠着姜楠，想要问个究竟，但是姜楠毕竟也还只是个半大小子，加上不善言词，总也说不清,最后只得说：

简介：新课程理念告诉我们．数学教学应满足学生发展的需要，构建共同基础，提供发展平台．培养学生的学习能力．数学课本突出数学教科书的“数学味”．注重以现实情境引人数学知识．用数学处理具体的实际问题等等，因而，在教学中教师要紧扣课本，全面、系统地抓好对基础知识、基本技能、基本思想和方法的教学，充分发挥课本的功能，就可以事半功倍地提高课堂教学效果，笔者在教学实践中．始终抓住课本这个“纲”，重视课本教学，让课本生辉。

简介：<正>人类的社会生活是文学艺术的唯一源泉,因此,到唯一的最广大最丰富的源泉中去观察、体验、研究、分析一切人,是演员重要的基本功。演员的任务是在舞台上塑造各种各样活生生的人物形象,从而体现作品的思想,鼓舞现实生活中的人们为美好的生活而努力奋斗。如果演员对自己所扮演的人物不熟悉不理解,不研究不体验,即使有高超的演技,也是英雄无用武之地。最后观众看到的只能是没有灵魂的躯壳,或者是演员以不变应万变的化装表演。因此,要完成塑造活生生的舞台形象这一任务,必须一辈子研究生活,研究人,苦练这个基本功。我院教学中对待下生活的问题,一贯比较重视,然而对认真研究生活和教学的关系却重

简介：摘要：幼儿阶段的孩子处于感知能力的起步阶段，，身为幼儿阶段的教师，寻求正确的教学方法非常重要，教师应该注重生活化教学，将所学习的知识应用到生活实际当中，让幼儿体会到知识的乐趣。面对枯燥的文字，幼儿阶段的学生没有全面的学习，绘本教学是近年来才提出的一种新颖的教学方式，它能够使故事更加生动形象，将字体转化为动画，有利于幼儿的理解和学习。本文就绘本生活化教学模式在幼儿教学中的应用展开探讨，针对面临的问题提出解决方案，满足幼儿阶段的发展需求，为他们日后的学习保驾护航。

简介：摘要：幼儿阶段开展教学可发挥启蒙作用，能够使幼儿的学习能力提升，有利于其今后的成长和发展，绘本教学是幼儿园常用的一种教学模式，与幼儿的特点及兴趣契合，具有理想效果。而要想保证绘本教学的效果，融入生活化模式具有可行性，为此于下文中探讨了在幼儿教学中实施绘本生活化教学模式的措施，望有所帮助。

简介：摘要：绘本在幼儿园中的教育价值已经得到大众的高度肯定，并且随着绘本融入教学的研究，越来越多的人发现在低龄数学中融入绘本教学，不但能很好地开发幼儿的数学思维能力，而且能有效激发幼儿学习数学的兴趣。因此，许多数学绘本出现在市面上，使幼儿园的数学教学更具有趣味性和引导性。

简介：摘要：《提高儿童语言能力指南》中明确规定，优秀的儿童读物是儿童学习语言知识的榜样。在孩子的日常教学活动中，教师要注意给孩子安排一定的阅读时间，绘本形象生动，适合学龄前儿童阅读学习。同时，儿童正处于对周围一切事物产生浓厚兴趣的阶段，绘本丰富的内容、鲜艳的色彩、大幅的图片能有效辅助儿童学习阅读知识。在幼儿教学阶段应用绘本生活化教学模式，可以多角度培养幼儿的分析思维能力，有效提高幼儿的阅读能力和综合思维能力。

简介：摘要：近年来，随着我国基础教育体制改革的深化，幼儿素质教育作为新的教学理念受到了教育者的广泛关注。而在培养幼儿综合素质的过程中，不仅强调知识教学，更强调幼儿的道德品质培养和能力锻炼强化。通过应用绘本生活化的教学模式，教师能够将绘本与幼儿生活更紧密地联系起来，从而发挥绘本的引导和素质养成作用。

简介：摘要：幼儿教育是人生的启蒙阶段，这个时期的教学可以为学生打下基础，为后续的成长和发展提供动力。绘本经常适用于幼儿教育中，因其色彩斑斓的画面、生动有趣的故事深受幼儿喜爱，现如今已经成为了学前教育中不可或缺的教育资源，对幼儿教育起着重要的作用。将绘本与幼儿生活实际相结合，采用生活化教学模式，不仅能提升幼儿的语言表达能力、想象力和创造力，还能促进其情感、社会性和认知能力的全面发展。本文分析了生活化教学模式融入绘本教学的可能性，提出了一系列教学策略，旨在为幼儿教育工作者提供实践指导。

简介：《清人诗文集总目提要》页七九一、《清人别集总目》页九二五皆著录旷敏本《岣嵝集》，后者未详其生卒年，前者据“彭坊《瓦卮集》有其（旷敏本）所作序称，‘坊齿多敏本十九年’，彭坊生於康熙五十八年”，定敏本生年为乾隆三年（1738），江庆柏先生《清代人物生卒年表》从之。今按：敏本实生于康熙三十九年（1700），《提要》考订有误。查北京师范大学图书馆藏《瓦卮集》，

简介：近代工业文明使日本社会富裕了．但是也导致了人类长期在逆境中培养起来的自制力、责任感、同情心、感恩之心、对自然和神灵的敬畏之心等衰退的集结。自杀、杀人、暴力、辍学等“教育荒废”现象频现。为此．日本提出了以“热爱生命．选择坚强”为核心的生命教育理念．希望通过生命教育．让国民热爱生命．珍惜生命。日本生命教育是一个广义的概念．有着极其丰富的意蕴。

简介：

简介：日本的生态文化具有大和民族特点和极其丰富的内容,又与自然地理特征及城市不同功能区密切相关。日本市域生态圈的分布特点是以城区为中心向城郊、远郊辐射,在此基础上形成3个具有不同特点的生态文化圈。本文阐述了3个生态文化圈中的各种类型及内容,并提出了对中国构建生态文化体系的借鉴意义与相关建议。

简介：摘要：目前我国的幼儿社会性教育正朝着生活化的目标挺进，但迄今为止社会性教育生活化的问题仍处于理论呼吁阶段，因此导致了幼儿社会性教育效果不明显，造成了“知”与“行”的严重脱节。我园根据实际，从本土出发，在园本生活化课程中渗透社会性教育，挖掘有效的来源于幼儿生活，贴近幼儿生活的教育资源，带领幼儿接触大自然，走进身边熟悉的社会，传承乡土文化，激发幼儿热爱生活、热爱家乡的情感。

简介：摘要：绘本是当代幼儿教育中的重要教学工具，对提升幼儿的语言学习水平，锻炼幼儿的语言思维能力有着极为重要与关键的积极影响。但就目前的幼儿绘本教学情况来看，其在实际的应用中仍存在诸多问题与缺失而限制着绘本教学价值与优势的发挥。因此，为更好的将绘本融入于幼儿园日常教学之中，加强生活化教学的结合就显得尤为必要与关键。基于此，本文将对绘本生活化教学模式在幼儿教育中的有效应用方法展开探讨，旨在进一步提升幼儿绘本教学质量，提升幼儿基础学习能力。

简介：骨髓（bonemarrow,BM）和脐带（umbilicalcords,UC）是治疗用间充质干细胞（MSC）的主要来源.本研究旨在比较骨髓源和脐带源间充质干细胞的基本生物学特征和体外免疫抑制能力.采用相同培养条件,原代扩增培养UC-MSC和BM-MSC,比较它们的生长动力学、细胞表型和免疫抑制能力.采用基因芯片技术比较这两种来源的间充质干细胞的表达基因组差异.结果表明,UC-MSC与BM-MSC在细胞形态和细胞表型上相似,但UC-MSC生长更快,可以在体外培养30代以上并不发生可见的形态改变,而BM-MSC生长缓慢,在培养6代以后倍增时间就显著增加.UC-和BM-MSC均可抑制PHA刺激的外周血单个核细胞增殖,其中BM-MSC的抑制能力稍强.基因芯片显示,BM-MSC表达更多的免疫相关基因,而UC-MSC高表达的基因更多地集中于器官发育和生长类基因方面.结论：UC-MSC的高增殖率、低HLA-ABC表达和免疫抑制能力促进了其在细胞治疗中的潜在应用.BM-MSC和UC-MSC差异表达的基因是由它们的组织来源决定的,这将影响在细胞治疗中的选择.