简介：一课条理清楚,语言文字浅显易懂.文章采用打比方、列数字、作比较等多种方法,介绍了鲸的大小、进化、种类以及生活习性.我以为课堂教学可以分以下几个步骤,放手让学生自己读懂课文.

简介：自主性学习的实质，在于通过教学目标、内容和途径的调整，帮助学生改变原有的接受式的学习方法，在开展有效的接受学习的同时，形成一种对知识进行主动探求的高效的学习方法。

简介：　　摘要：自主游戏是教师在了解幼儿已有经验的基础上，引导幼儿共同参与游戏环境的创设，为幼儿提供丰富的环境及平等的机会，让幼儿按照自己的意愿自由的选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中共同分享游戏带来得快乐和学习彼此的经验。激发幼儿的自主性积极能动性与创造性，从而促进其个性潜力的发挥，促进其身心健康和谐发展，本章主要论幼儿自主性游戏的开展。一、自主性游戏需要遵循的原则；二、自主性游戏的特征；三、自主性游戏的开展；四、充分利用资源进行自主性游戏；五、营造宽松的氛围，发挥幼儿自主性游戏；六、教师作为幼儿游戏的支持者应达到的某些要求；七、幼儿自主参与区域游戏，激发幼儿创造的火花；八、让幼儿参与整理物品及游戏的评价。

简介：摘要：面对千变万化的信息社会，在新课程理念下，学习不是仅仅把知识装进学习者的头脑中，更重要的是要对问题进行分析和思考，从而把知识就成自己的“学识”，变成自己的“主见”。于是怎样使学生自主学习教学方式走进数学课堂，实现师生双方的相互交流、相到沟通，提高学生分析、思想问题能力，优化学生思维品质的有效途径。本文论述了如何组织自主式数学教学进行阐述。

简介：摘要：习作是学生运用祖国语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、创造性的过程，在习作教学中，教师应为学生自主习作提供有利条件和广阔的生活空间，激发学生表达的兴趣，鼓励学生自由地进行表达和有创意地进行表达。

简介：【摘要】：随着新一轮课程改革的深化，幼儿教育发展迅速，幼儿游戏是提高幼儿学习兴趣的一种行之有效的教学方法，为了提高幼儿的学习兴趣，应根据幼儿的实际情况，采用适当的策略，使其参与到游戏中来，提高幼儿的动手能力，培养幼儿的思考能力，提高幼儿的学习水平。

简介：摘要：在新时代教育背景下，教师的教育理念也应呈现创新、改革趋势，以此来构建更加优质的教育教学氛围。因此现阶段幼儿园教育中，教师应将全新的游戏教学模式融入其中，落实《3-6岁儿童学习与发展指南》内容，充分激发幼儿的探索兴趣。并通过自主游戏的创设帮助幼儿验证各类学习理论，在实践活动当中更好的发挥幼儿的自主性。在这一基础上幼儿教师应重视游戏的创设，让其成为幼儿学习知识理论，探索生活现象的主要形式。

简介：摘要：《幼儿发展纲要》中指出：幼儿园教育应以游戏为基本活动，保教并重，促进每个幼儿富有个性的发展。区域游戏属幼儿游戏的一种，它以区角形式出现，注重游戏活动本身，它为幼儿提供了充分活动的机会，设置各个活动区（如构建区、益智区、角色游戏区、科学探索区、美术手工区、阅读区等），提供各种丰富的游戏材料，让幼儿按自己的兴趣和意愿选择活动内容，充分发挥游戏的自主性特点，能激发幼儿主体的内在动机，产生积极体验。区域游戏可以说是充分意义上的游戏，它能使幼儿在活动过程中体验快乐并身心获益，但区域游戏并非是无目的性的游戏，虽然其内容广泛、形式多样，但通过教师的指定目标、计划及精心投放材料，每一个活动区内部渗透着目的要求，幼儿在游戏过程中，能获得身心全面和谐发展。鉴于区域游戏的这些特点，我们在游戏中应注意培养幼儿的自主能力。

简介：摘要：幼儿园教育活动具有多元化的特点，其中户外美工活动能够有效培养幼儿自主意识。但由于受到现有的教学资源的限制，户外美工活动并没有得到应有的重视。基于这种现状，本文针对户外美工区教育环境方面进行分析，基于幼儿自主性发展角度提出积极改进建议，以此来激发幼儿对户外环境的兴趣、培育幼儿自主探索意识。

简介：摘要：在学前教育阶段，游戏是幼儿最喜爱的活动，自主游戏更能够满足幼儿的内在需要，同时自主游戏对于幼儿认知、情感、身体、社会性等方面的发展起到极大的促进作用，为大班幼儿顺利适应小学生活奠定基础。因此幼儿教师需要采用适宜的策略，合理投放与选择自主游戏材料。本文则聚焦幼儿园自主性游戏材料投放对大班幼儿发展的价值，同时联系实际情况，分析具体实践方式。

简介：摘要：游戏教学逐渐占据幼儿园的主要教学环节，在游戏中幼儿的团结协作能力、积极性、主动性都可以得到充分发展，许多教师在指导自主性游戏的过程中，难以把握有效的指导力度，不能对幼儿进行有效的观察，寻找指导幼儿的合适时机，产生不少负面作用。因此教师需要通过各种自主性游戏，引导幼儿在游戏的过程中，积极探索，锻炼思维能力，进而提升幼儿的创新能力和解决问题能力。

简介：摘要：在素质教育改革背景下，小班自主性游戏是必不可少的幼儿教育环节，教师需要对游戏过程进行观察与记录，及时发现幼儿在游戏中的表现，当幼儿提出疑问时，需要及时给予回复和讲解。通过观察与记录了解幼儿当前的自主学习能力，小班幼儿具有丰富的想象力，自主性游戏启发幼儿进行创新思考，解放幼儿的天性，让幼儿在自由活动中学习新知识，教师承担引导者的角色，帮助幼儿进行新知识的探索。本文从游戏开始前、游戏进行中和游戏结束后三个方面，进行小班幼儿自主性游戏记录学习实践研究。

简介：【摘 要】《3-6岁儿童学习与发展指南》建议，珍惜游戏与生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一天的生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和体验获得经验的需要。我国著名儿童教育家陈鹤琴说，游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。“从某种意义上说，幼儿的各种能力都是通过游戏获得的。由此可见，游戏对幼儿的生活起着至关重要的作用。

简介：摘要：幼儿情绪管理教育是指帮助幼儿学会控制情绪和适应环境的教育，对幼儿的情感、社交和认知发展都有着深刻的影响。在幼儿园中，情绪管理教育也越来越受到重视，因为它可以提高幼儿的自我意识和自我管理能力，促进幼儿的身心健康和自主性发展。幼儿园教育者需要通过有效的教学方式和管理手段，培养幼儿的情绪管理能力，从而实现幼儿园自主性发展的目标。本文将探讨幼儿情绪管理教育与幼儿园自主性发展之间的关系，并探讨如何提高幼儿的情绪管理能力和自主性发展。

简介：摘要：作为新时期的幼儿教师，如何基于《指南》教学要求，通过形式多样，内容丰富的活动，培养幼儿自主学习能力，是当前需要思考的重要问题。针对这一现状，本文立足于教学实际，开发出一门农耕种植课程，让幼儿在活动过程中，积极参与劳动，进而培养幼儿热爱农业，辛勤劳动的光荣美德，促进自主性发展。基于此，本文探讨了中班幼儿户外农耕种植活动课程存在的问题，并提出了相应的解决对策。

简介：自主性发展是当前学校发展的总体趋势,也是顺应教育发展规律的必然要求。自主性发展,要求学校从办学思想、管理制度、师资队伍、课程体系、校园文化等各个层面,完成由行政主导型向学校自主型的转变,而学校理念作为学校师生员工的共同信仰和目标理想,作为学校各项工作的价值体现和行为准则,必然深刻影响着学校自主性发展的方向与进程。

简介：实行事业单位公开招聘制度，对于提高事业单位用人自主权，促进社会就业公平具有重要意义。这项制度自实施以来，全国实行聘用制度的事业单位比例逐年提高，这是令人欣慰的事情。的确，不少县级以下基层事业单位的招聘仍由政府代为操办，公务员考录模式的倾向比较明显。这种做法实际上是政府剥夺了事业单位选人用人的自主权，违背了国家实施事业单位公开招聘制度的初衷。

简介：我国社会组织的发展，可以被视为改革开放的重大成就之一。特别是近10年来，随着政府转型以及服务型政府建设，社会组织的作用日益突出，并引起理论研究者重视和实践部门的关注。两者关注的问题，视角虽有区别，但关注焦点毫无疑问是共同的，即，社会组织如何能够有序健康发展，

简介：摘要基于自主性学习的教学作为一种新探索的教学模式，已形成一种可供操作的基本范型或活动框架。它是以人本主义学习理论、建构主义学习理论和主体性教育理论为基础而建构起来的，它要实现的基本目标是学生学习个性的解放与发展、对课堂生活的体验与感悟以及自主学习能力的提高。在具备一定的内在和外在条件下，可形成自己独特的操作流程确定学习目标，创设学习情境，进行学习引导，实现自主探究，形成总结评价。

简介：