简介：应07年岁杪之约，2008年2月9日（农历正月初三），北京大学艺术学院彭吉象教授和北京舞蹈学院舞蹈学系平心教授在北京阳台山大觉寺进行了一次内容丰富的学术交流与座谈，主要涉及艺术学和舞蹈学学科要旨及艺术心理学和舞蹈心理学学术问题，其中涉及学科关系，正应了乾隆皇帝为大觉寺最高殿堂牌匾的亲笔题字：动静等观!可谓内涵丰富、思想深邃。

简介：六朝古都，秦淮灯影，烟雨江南……南京，一个悠闲、雅致，充满了艺术气息的城市，总能让人回想起很多的往昔韵事。而作为这座城市里最知名的艺术院校，无论是校园、老师、还是学生，南艺都可谓得尽“钟灵”的“毓秀”。朋友中有在南艺读书的，也有在南艺教课的，所以，大家闲聊时总也少不了谈到南艺——有很多漂亮温柔、才情横溢的MM啦，有不少不知天高地厚却酷得一塌糊涂的意气少年啦，有很多不怎么“为人师表”但却十分可爱可敬的老师啦……总之，那仿佛是一个青春张扬、洋溢着激情和才气，可以采捡到无数故事和梦想的地方。今天，就让我们走进这所菁菁校园，领略这里的动画教育的独特风光。

简介：

简介：集美大学艺术学院座落在风景秀美的集美学村，环境优美。学院现设有音乐学、音乐表演、美术学、艺术设计四个本科专业。全日制在校生896人。学院现有教职工106人，其中专任教师87人，博士与硕士学位教师46人，教授9人、副教授20人。

简介：测绘工程专业入门课程《测绘学概论》,不同高校教学水平高低不一,教学方法差异较大.以安徽建筑大学为例,在师资匮乏、教育资源不多的条件下,深入探讨《测绘学概论》课程开设的情况、教材的选用、课程体系、教学内容、教学方法、考核方式,采用设置问题、课外写小论文、课堂提问、分组讨论、网络答疑、案例分析等方式,引导和激发学生的专业兴趣,保证课程教学目的的实现.并在多年教学实践中,形成了一些经验和思考,以资借鉴和研讨,共同促进测绘工程专业《测绘学概论》课程教学的不断进步与创新.

简介：西方语言学理论的长期规范造成了我国普通语言学的教学与科研的严重缺陷.我国高校的"语言学概论"课程应该解放思想,走理论创新之路.只有摆脱指导我们教学和科研的两个语言学假设,我们才能充满自信地探索汉语汉字的科学理论,为修正和丰富普通语言学理论做出中国语言学者的贡献.

简介：语言学概论是开放教育汉语言文学专业一门教学难度较大的基础理论课程。依据湖南电大“123”教学模式，结合远程开放教育的规律和语言学概论课程自身特点，在教学实践的基础上，对“一体化设计先行、网内网外学习互足、充分发挥教师三导作用”的教学模式在语言学概论课程教学中的运用作了初步的探索。

简介：“语言学概论”是武警警官学院合训本科人文社科类的一门专业必修课，是学院首批开设的专业类课程之一。文章从课程的性质和地位、教学内容、课程评价和开课时间等四个方面探讨了学院“语言学概论”课程的建设，为学院的专业课建设添砖加瓦。

简介：如何引导刚进入大学艺术专业的学生确立自己的人生路、专业路、精神路,已经成为当下一个越来越需要讨论的命题。文章基于现实问题与需要,以及艺术教育理想与既有实践,系统讨论了在高等艺术课程体系中设置《艺术学科与专业选择》课程的道理。研究从“缘由”“价值”与“规格”视点,讨论和结论了开设《艺术学科与专业选择》课程的必要性与内涵。研究认为,师生共同的现实需要是开设的核心缘由,认识链条专题开发、建构人生整体性繁荣、学科通识与顶点认识这三个人生规划价值是构成不可替代性的课程存在价值,以及“四个认知规格”与力求达到“出手去俗现尊贵”的学习要求。

简介：摘要：受客观因素的影响，多数艺术生是自小就开始了艺术学习，在艺术练习上花费的时间较多。因此，多数的艺术生存在文艺技能较高，而文化学习能力较低的现象，这也是现阶段“艺术类”教学的困境。而“艺术概论”是高等院校开设的以基础理论知识为主的课程，旨在提高艺术生的综合素养，促使他们得到全面的发展。文章对艺术类大学生“艺术概论”课程教学方法改革的措施，提出了几点建议，希望能够为提高该课程的教学质量提供一些帮助。

简介：文化的大发展大繁荣必须加强艺术教育。就当前高校艺术教育的现状而言,必须进行艺术教学内容和相关课程的改革与建设,其中关键在于艺术教育教学资源的开发和利用。这就需要艺术教育教学的资源建设必须突出在专业的基础上拓宽渠道,确立多元一体的课程间性;在特色的基础上加强典型性;在案例教学上加强应用性和创新性。因此,艺术概论课程教学资源的开发和利用必须考虑方向性、开放性和灵活性的原则,并突出其创新性、实践性、应用性等特征,为实现艺术教育的最终目的开辟多种方法和途径。

简介：摘要：艺术概论课程是设计类专业学科基础课，其理论知识丰富，涵盖面广，能有效提升学生艺术综合素养。由于课程存在内容枯燥，教学模式单一，实践性缺乏等问题，使课程教学目标成效不显著。在课程思政建设下，艺术概论教学创新是艺术课程现代化发展以及提升效率的有效途径。课程采用“学、感、探、创”四步教学法，有效提升学生的艺术和文化素养，在社会实践及参展参赛中检验课程思政教育效果，使社会主义核心价值观的思政素养真正内化于心、外化于行。

简介：摘要：在中职学校上学的学生与普通高中生及初中生是不同，他们的心理会更加敏感，并且有自己特别的学习方式方法，所以在中职教育过程中老师要进行《艺术概论》课堂教学需要与学生的特殊心理和学习方法进行有机结合，提高学生的学习效率，老师有针对性地进行教学，学生有目标地进行学习交流。体验式教学在课堂上主要是以学生为主导，尊重学生的个性差异，对学生采取个性差异的教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，帮助老师更好地开展教学活动。与学生的心理特点相结合，进行针对性教学，真正实现课堂教学效果的提高。

简介：以广西艺术学院美术学（美术史论）专业的课程体系建设为例,探讨艺术教育课程体系设置的一般原则和操作路径,为高等艺术院校的本科教学改革和课程建设提供参考。

简介：　　随着社会对艺术学专业人才需求的转变,高校的艺术学教育也处在一个发展变革时期,如何利用通识教育的优势理念,培养出符合社会需求的艺术学人才,已成为教育界普遍关注的问题.为此,必须加强对通识教育的必要性的认识,树立正确的通识教育理念,构建科学的通识教育模式,逐步变革高校的艺术学教育,以求获得自身更大的发展空间.……

简介：研究生的培养，面临的问题很多，是一个需要群策群力、长时间摸索才能逐步解决的复杂的系统工程。本文只是从个人的研究生学习与研究生培养过程中的一点切身感受，在此不揣冒昧，提出来以为参考，希望能对今后研究生培养工作起到一点微薄的建设性作用，还期望得到方家的批评。

简介：生活中谈到艺术总能给人一种优雅高贵的感觉,艺术的存在诠释了自然界中难以言诉的美,艺术更能够创造出奇妙的感觉。艺术学是一门哲学思考的人文科学,艺术学学科的共性问题已经引起大多数艺术探究者的高度关注,它已成为艺术界建设的一个关键、潮流的研究项目。艺术学的共性范围之广难以用语言表达,它给人一种无边无界的宽广之感;而美术与设计之间即使有着千差万别,但由于它们都包含于艺术学之中,所以二者之间又有很多相似点,它们间隐隐有着千丝万缕的关联,它们的魅力能够满足众多艺术爱好者的追求,洗涤追求者的心灵,给他们带去前所未有的体会。

简介：1月25日，国务院学位委员会下发了《关于下达第十批博士和硕士学位授权学科、专业名单的通知》（学位[2006]3号），经国务院学位委员会第22次会议批准，我院获得艺术学一级学科博士学位授予权。根据学位申报规定，南京艺术学院也相应获得了艺术学一级学科硕士学位授予权。艺术学一级学科博、硕士学位授予权的申报成功意味着学校今后可以在条件成熟的基础上自行增列艺术学各二级学科博士、硕士学位授权点。这是南京艺术学院学位与研究生教育发展历史上又一个新突破。

简介：本文立足于国家社会科学基金艺术学项目奠基时期的20世纪80年代,从国家社会科学基金艺术学项目的设立和单列与艺术学者独立的学科意识的联系出发,回顾其设立和单列的历史过程,着眼于本时期立项的七个项目及其重要学术成果,详细探讨国家社会科学基金艺术学项目在新时期艺术学学科体系的建设、艺术学学术研究、文化艺术事业发展中的推动作用,系统地论证这一时期国家社会科学基金艺术学项目对新时期中国艺术学发展的建构意义。

简介：高职教育时代的发展，对高校新闻采编与制作专业的教师提出了全新的要求为满足现代社会对人才需求，全力打造能够胜任新闻采编与制作相关岗位的专业人才，河南广播电视大学在教学中不断摸索和创新，进行了高职教育体系下新闻学理论课程的教学设计探索。