简介：摘要：近年来，随着教育改革的深入发展，高中物理教学越来越注重学生核心素养的培养，旨在通过物理学科教学不仅传授物理知识，而且促进学生科学素质的全面发展。本文旨在探讨如何在高中物理教学中有效实施核心素养教育，通过分析当前高中物理教育存在的问题，提出改进策略和教学方法。本文首先界定了物理学科核心素养的概念和内涵，随后分析了当前物理教学中存在的主要问题，最后提出了几种有效的教学策略和方法，旨在提高学生的物理学科核心素养。

简介：摘要：随着教育改革的深入推进，核心素养的培养已成为高中物理教学的重要目标。物理学科核心素养主要包括物理观念、科学态度与责任、科学思维以及科学探究等方面，培养学生的综合素养，对于提升其应对未来挑战的能力具有重要意义。为了更好地实现这一目标，教师需要对基于高中物理学科核心素养的物理教学进行深入探究。

简介：摘要：高中物理学科核心素养的培育，是当代物理教育的重要目标之一。它不仅关乎学生对物理知识的理解和掌握，更涉及学生科学思维、科学探究能力以及科学态度与责任等方面的全面发展。因此，基于高中物理学科核心素养的物理教学探究，不仅具有重要的理论价值，更对提升物理教学质量、促进学生全面发展具有深远的实践意义。在当前的教育背景下，物理学科核心素养的培育被赋予了更高的期待和要求。教师不仅要传授知识，更要培养学生的思维能力和实践能力，引导学生形成科学的价值观和责任感。这就要求我们在物理教学中，不仅要注重知识的传授，更要注重方法的引导、能力的培养和情感的熏陶。

简介：摘要：当前是素质教育环境，培养学生的学科核心素养成了主要教学目标，也是推动学生发展、构建高效课堂的关键，那么物理老师一定要把学生学科核心素养的培养当成主要任务，采取正确手段，并在课堂中融入概念教学与实验课程，这对提高学生综合能力与核心素养有着极大帮助。

简介：摘要：物理作为一门逻辑性强、理论知识丰富以及实践性较强的学科，需要老师开展深度教学，学生深入学习才能理解物理理论知识，学好物理这门课。所以，高中物理老师要加大创新力度，找到高效的物理教学方法，促进物理教学深入发展。

简介：摘要：在新课程背景下，物理教学要求学生不仅掌握理论知识，更重要的是培养学科核心素养，提升学生的综合能力。所以，面对这种发展形势，高中物理教学中教师必须明确学科核心素养培养中存在的问题，并有目的、有计划的解决，体现学科核心素养对于学生全面发展的重要性，切实提高物理教学水平。

简介：摘要众所周知，物理的学习不是死记硬背就能完成的事情，是需要理解，记忆，熟练掌握并加以运用的。也就是说高中物理的学习是模块化的。首先，我们要对概念掌握透彻，而不是单纯的去背诵其字面意思。比如面对一个新的物理量，我们要了解它在实际解题中的作用。其次，就是抓住题中的每一个关键条件，并将其与物理量相对应，然后代到相应的公式中，就可以解出答案了。最后，学习应该具有逻辑性与整体性，要做到融合贯通，高中物理每一部分知识点都是紧密联系的，需要我们给他逐一串联起来。

简介：摘要藏区的高中教育同样也是为了能够培养学生的综合素质，物理的学习与生活息息相关，所以其教学的实质是为了能够促进学生能够利用知识对生活上的一些信息进行加工处理，物理的学习不能够只依靠教师讲解，还要积极与实际生活进行联系，提升学生的学习水平。想要实现物理成绩的提升，就要求学生要对物理的本质进行研究，提升学生对物理的认识，促进学生在物理学习中的进步，下文主要从对高中物理学科特征以及深度学习策略进行了分析以及研究。

简介：【摘要】教研工作是教师进行学习、交流和学科研究的活动，它更多关注的是教师在教学活动中发展的需求，有目的、有计划的展开的一系列专业讨论活动。教研工作引导教师深入学习、认真研究，提升自身素养。学科教研是教师教研活动的基础，为了提高教学的有效性，使课程更加有质量，需要教师有足够的耐心去设计，改进学科教研的内容和形式。因此本文针对物理学科教研展开，具体阐述了如何更好的展开物理教学。

简介：摘要：随着教育改革的不断发展与进步，核心素养不仅对我们的学习有作用，对我们的个人发展也极其重要。物理作为高中理科的重要基础学科之一，核心素养的培养就显得尤为重要。人们常说的做人要有正确的世界观、人生观和价值观，才可以在社会中保持自我。那么学好物理同样也要找寻正确的方法，即重视物理核心素养的培养。那么如何培养物理核心素养，这对于教育改革背景下的中国是一大问题。相较于传统教育方式,物理实验的开展和学生自主创新的结合更有利于培养学生的核心素养。物理实验能够提高学生动手能力，鼓励学生自主创新能够提高学生思辨能力，二者相辅相成，在一定程度上能够促进教学质量的提高，从而进一步提升物理的核心素养。

简介：摘要：完成高中教育物理课程（2017版）后，物理学的基本素质及其实施成为许多一线学者和教师关注的焦点，一门学科的基本核心素养主要取决于学科的内涵和本质，作为自然科学领域的基础学科，物理的基本核心素养可以概括为物理概念、科学思想、科学探索、科学态度和责任感四个方面，对学科基本素质有更深刻、更丰富的认识，才能突出课程的教育功能。从教育的角度看，必须注重挖掘教学内容所包含的基本物理素质，体现物理课程的内涵和基本价值，始终注重对学生基本物理素质的培养。

简介：摘要：教育的不断发展，对于高中物理方面的教育有一定的影响。对于物理教学需要相关教育工作者对自身的工作方式进行创新，融入科学素养以及创新精神，高中物理教学符合现代化教育，关于如何将核心素养合理的融入到高中物理教学当中，需要教育工作者方面进行探讨。

简介：摘要：在新的教育形势下，学生学科核心素养已经成为现阶段新课程改革需要落实的首要目标，尤其是立足于高中教学阶段，教师在教学工作展开过程中，应将学生的学科素养培养作为核心教学目标。物理学科本身属于一项自然科学类基础课程，其教学内容中最为重要的一个环节就是物理实验，其能够起到带动学生思维发展的作用。本文针对高中物理学科核心素养及培养方法展开探讨分析，希望为有关人员做出一些参考。

简介：摘要：本研究的目的是确定物理教师对物理教学中以学生为中心的活动的看法。本研究采用案例研究法。首先，对6名物理教师进行了访谈。然后，根据访谈获得的数据编制了一份调查问卷。这份问卷是在我国的一个小省会城市对40名物理教师进行的。通过这种方式，比较了教师对主动学习技术的看法。研究结果表明，尽管教师意识到以学生为中心的物理教学比较好，但他们仍然广泛使用传统技术。

简介：摘要：在高中物理课堂教学中蕴含着许多揭示物理现象、研究物体运动的知识点，物理问题的解决和思维方法的正确运用是提升学生综合物理素养的关键和基础．在解决物理问题和训练的过程中合理运用和掌握合适的思维方式、寻找问题解决的思考路径、相关的物理公式及概念等能帮助学生更好的构建物理模型，明确物理题型的归属类型，将物理问题化难为易、化繁为简，保证学生解题过程中清晰的思路，提高学生们物理问题解决的有效性和准确性，强化物理课堂的教学有效性与教学质量，促进学生综合物理素养的培养．

简介：摘要:本文主要针对高中阶段的学科核心素养内容进行解读，在此基础之上，探讨针对学生物理学科核心素养进行提升的有效教学策略，希望对现阶段高中物理教学质量水平的提升有所启发，完善高中物理教学手段的同时，也为学生学科核心素养的增长提供帮助。

简介：摘要：近年来，随着新课改力度不断加大，针对高中物理学科，课程改革的目的是要改变传统的教学方式、教学观念，让学生掌握基本物理的知识和技巧，从而培养学生的学习能力，树立正确的价值观念。通过实施校本课程，加强了对学校、对学生的适应性，为促进学生的个性发展提供了一条可行的途径。

简介：摘 要：在学习的过程中，兴趣是最好的老师，只有充分地将学生对物理的学习兴趣进行激发，才能使教学过程更加有活力。为贯彻深化课程改革的精神，推动物理教学研究与改革，教师要准确把握评价的性质和功能，实现过程性评价和发展性评价有机结合。本研究注重激发学生的潜力，夯实学生自身的基础，让学生在之后的学习生涯中具有更大的优势，科学培养学生的核心素养。

简介：摘要：随着时代的发展，社会越来越认可具有核心素养的综合性人才，因此，教育改革中再一次强调了素质教育的重要意义。具体到高中的物理教学来说，新课程标准当中也指出了要以培养学生学科素养作为开展物理教学的核心。时代的变革给高中物理教师带来了新的发展机会，同时，也是一项重要的挑战。站在时代的浪潮之上，高中物理教师应当对教学工作做出深入的研究，寻找能够培养学生核心素养的有效途径，以创新的课堂模式，开展高质量的物理教学。

简介：