简介：近来,管理会计师们注意到有两个重要的问题有待解决:1.维持生产活动的调拨资源成本或随后所需成本应如何参与定价和产量决策。2.会计系统应提供怎样的信息给营销和生产部门以帮助完成决策。本文试图解决这两个问题,本文与其他研究的主要区别在于我们对生产功能的假设,信息的不对称性及将价格决策与产量决策联系起来的做法。

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简介：一、有标底招标法的局限性有标底法招标，就是项目在招标前，先委托招标单位或设计单位根据设计图纸、设计部门编写的施工组织设计和行业预算定额，计算一个项目施工预算价，然后在评标时，以此价为标底，对各投标商的报价进行打分，通过公开招标、邀请招标或议标等方式中的某种形式，来选择施工企业的一种招标方法。标底法招标最常见的有合理报价法和综合标底报价法两种方式。

简介：我国的第一部《会汁法》于1985年元月21日经六届人大九次会议通过并正式发布，同年5月1日起全面实施，至今已逾二十年。《会计法》的颁布与实施，不仅是我国经济法制建设中的一件大事，而且是我国会计发展史上一个新的起点和重要里程碑。

简介：我国现行会计制度都规定利润表采用分析填列法进行编制。即利润表各具体项目的金额。按与各该项目相关的会计科目的发生额“分析填列”。笔者根据利润构成的基本原理，探索出一种直接填列法，采用该方法编制利润表，比之采用分析填列法便捷、准确。本文现对两种方法的基本程序和优缺点进行分析比较。

简介：《企业会计准则第33号——合并财务报表》及其《应用指南》，均没有象以往《合并会计报表暂行规定》那样设定一套合并财务报表（以下简称合并报表）的抵销分录。财政部会计司编写的《企业会计准则讲解》，以案例形式列示了抵销分录的编制规范。这是将合并资产负债表等四种报表合并在一张工作底稿上，对同一抵销事项涉及几种表时仍合并编制一道抵销分录的编制方法，因此我们将这种方法称为合并抵销法。实践中，笔者还在合并抵销法的基础上．探索出将几种合并报表分别在各自工作底稿上，编制各自独立的抵销分录，分别进行抵销的方法，我们将其称为分别抵销法，本文现分别介绍这两种方法。

简介：一、分析填列法的操作要领及局限性1．采用分析填列法时应考虑的因素。我国现行会计制度规定，对利润表具体项目的列报应根据科目的发生额分析填列。据此，我们将这种填列利润表具体项目金额的方法称为分析填列法。分析填列法要求填报利润表的各项目数额时，应考虑与其相关的具体损益类科目的发生额中包含的以下因素：

简介：所得税会计下递延法与债务法的区别陈晔由于税前会计利润与纳税所得之间存在着计算口径和时间上的差异，而导致的时间性差额，在会计核算中可以采用两种不同的方法进行处理，即应付税款法和纳税影响会计法。在税率变动和开征新税的情况下，具体运用纳税影响会计法时，还有...

简介：一、人民银行内部审计职能的发展人民银行内部审计成立于1998年,是我国内部审计组织机构成员,它接受内审协会及本行行长的领导,依法独立对人民银行各职能、直属机构、分支机构的财务收支及各项业务活动的真实性、合法性和效益性进行监督和检查，依法独立对人民银行各职能，

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简介：自从亚洲最高审计机关国际组织1953年成立并成为联合国属辖的一个机构以来，它与联合国的接触更加频繁，业务关系日趋密切。亚洲很多国家的最高审计机关是该组织的成员国，在联合国及其某些特别组织机构的外部审计中发挥了重要的作用。联合国高级官员也必定参加亚洲最高审计机关国际组织每三年召开一次的例会以及该组织的其他重大活动。本文刊载，联合国秘书长科菲·安南对联合国的改革进行监督的重要性的一些观点，以飨读者。

简介：此刻已是2010年11月11日深夜。再有不足20小时，我们将告别这座朝夕相处28天的城市了。离别的日子渐行渐近，而许多人、许多事在我脑海中的印象却愈发清晰。在贝鲁特的一幕幕，又重新映入我的眼帘。

简介：目前，企业在生产经营过程中，为了资产的保值增值，经常利用闲置资金购买银行理财产品。相比股票投资、债券投资，银行理财产品具有低风险、交易手续简单的特点：相比国债投资，银行理财产品的收益率略高；相比证券公司的各种衍生理财方式，银行理财产品不用开立证券账户，操作灵活方便，故银行理财产品是最受企业青睐的投资方式。根据《中国银行业理财市场年度报告（2016年）》，截至16年末，银行理财产品存续余额突破29万亿元。

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简介：企事业单位会计信息系统的普及和发展,一方面给企事业单位带来了前所未有的会计业务一体化处理和实时监控的优越性,同时也对会计信息系统的安全提出了严重的挑战。随着会计信息系统的水平不断提高,其技术日趋复杂,并朝着大型化、网络化、集成化、管理化的方向发展。如果没有相应的安全质量控制措施作保证,会计信息系统的运行将会给单位带来相当大的危害。广大审计人员在对会计信息系统

简介：本文针对所得税会计资产负债表债务法分别引入归纳法与演绎法两种不同的教学方法，通过教学效果问卷调查，结果表明，以归纳法为主、演绎法为辅进行教学，是一种既有侧重点又相互渗透的教学方法。

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