简介：哲学演化的内在机制即哲学范式，它不是某种具体的理论分析或构建方法，而是一种总的哲学活动方式，是一种最基本的理性分析、批判活动方式。在马克思主义哲学演化进程中一直存在许多争议与分歧，这与哲学内在机制对其的影响密切相关，本文就此作简要探究。

简介：园长作为园领导，如何评价教师组织的教育活动，将在很大程度上对活动的继续发展、对教师的观念起着导向作用。而且园长评价的态度、方法也将影响着老师的工作积极性。因此，园长作为管理者一定要以科学的态度、适宜的方式对活动进行客观而真诚的评价。

简介：对俄罗斯学前教育的关注主要是缘于我们聘请了俄罗斯伏尔加格勒国立师范大学副教授、儿童教育国际研究中心主任斯韦特兰娜·索科洛娃（SvetlanaSokolova）博士到幼儿学园参观与讲学，并且多次与斯韦特兰娜·索科洛娃博士互动研讨，观看俄罗斯幼儿园生态环境的图片与视频，对俄罗斯的学前教育特别感兴趣，尤其对俄罗斯幼儿园生态环境中的艺术教育印象更加深刻。

简介：和谐心态造就和谐社会，和谐社会养育和谐心态。个人的心态和谐是社会稳定的前提。当前的社会心态有主流和支流之分。主流的社会心态是稳定、积极、向上的，但部分群体在市场经济大潮中，受多元文化的冲击、社会负面现象的影响，心态上出现迷惘、浮躁。如果不加以重视、调节，随时都会危及社会稳定。为此，我们各级党委、政府和有关部门要进一步加强社会建设，引导群众树立和谐心态；我们每一个公民也要进行自我心理调节，关注心理健康，培养平和开朗、诚信守法、知足感恩、积极进取的心态。

简介：“两型”社会建设是一个全新课题，要做好“两型”社会配套试验区改革，首先必须要解放思想、开拓创新，破解发展中面临的难题。只有自上而下的解放思想，并为思想解放营造宽松的环境，才能推进好“两型”社会建设不断前进。

简介：我们常常以成人的眼光看待儿童的同伴交往世界，并出现了许多教育误区，如，我们会从礼仪角度教孩子向同伴发出请求：“我能和你一起玩吗？”但常常遭到同伴的拒绝，为什么呢？《童年社会学（第二版）》能够带领我们走进真实的儿童世界，解答这一疑惑。

简介：一、环境熏陶法即创设一定的与社会性教育内容相一致的环境，让幼儿一进入环境，就受到相应的刺激与暗示，从而学习一定的社会经验。如：在进行《可爱的祖国》主题系列活动中，我们布置了《节日的天安门》、《各族小朋友在一起》、《中国名胜》等专栏，教师和幼儿还共同收集了祖国的风光，名优特产、科技成就、民族风情等图片，绘制了《美丽的祖国》等画册。

简介：幼儿艺术活动及其社会化功能探析张卫民黄文伟艺术是美的象征，它体现着人类对美的追求。著名的未来学家奈斯比特在新近推出的《２０００年大趋势》一书中认为，未来世界走向的十大发展趋势之一就是“艺术在９０年代将会有空前的发展”。艺术的繁荣发展，必然向艺术教育提...

简介：大学生的社会实践是新时代大学教育的重要组成部分,对大学生的成长成才具有重要意义。本来从大学生、大学和地方三个角度来分析大学生社会实践的重要意义,希望引起全社会共同为大学生的社会实践创造一个更加良好的条件和平台。

简介：未来的时代是激烈竞争的时代,未来的社会是以人的素质全面发展为基础的社会.为了使孩子的素质全面发展,适应时代发展的需要,幼儿园必须关注和实施社会教育.我们对此作了思考,认为幼儿园实施社会教育对幼教工作者有许多新的要求,主要表现在以下三个方面.

简介：活动意图：每个人都有一个和自己息息相关的名字。认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象过程中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。

简介：从社会意识的角度研究科学具有特殊意义。科学作为社会意识的一种形式，是主观与客观的统一。科学的主观性方面是人的意识的理性、逻辑的方面，科学的客观性方面是现实中的所有事物，科学的主客观统一是以追求真理为目标。科学的产生和发展是由社会生活决定的，反过来科学也反作用于社会生活，科学的社会作用具有两重性。科学可以以各种社会意识形式为研究对象。科学与宗教、艺术的区别在于产生的意识基础不同，意识与对象的关系不同。科学与哲学都是以入的理性为基础的，但两者的研究对象不同，且哲学又具有意识形态的属性。

简介：“社会认知”这个概念对于大部分幼儿园教师而言是既熟悉又陌生。之所以说“熟悉”，是因为他们可能听说过并且知道社会认知是关于“社会”的认识；之所以说“陌生”，是因为他们对于社会认知具体指的是什么、幼儿表现出的典型行为具体有哪些等问题并不十分清晰。

简介：幼儿社会领域教育的目的在于提高幼儿与他人交往与合作的能力。新《纲要》中把社会领域教育作为幼儿五大领域教育之一，可见幼儿社会领域教育对于幼儿一生的发展具有重要的奠基作用。社会领域教育具有潜移默化的特点，应该尽量避免呆板的说教，而新兴的动漫课件技术恰恰能够很好地符合这些要求。因此，动漫课件正在日益成为幼儿社会领域教育的一种新载体。

简介：

简介：“生态美学”是符合当下国际上提出的“生态主义”这个大方向的，而“生态主义”强调人类和与自然之间的相互依赖关系。就在对中国山水画的研究过程中，我发现远远早于现代“生态学”的提出，我们中国的文化先行者们在山水画形成的远古时期就已经具备了“生态意识”，也就是对“物物相需”这一规则的持守和对自然的善。

简介：课程生态观关注体验与理解，重视幼儿与课程的关系，并以促进幼儿的健康成长为旨归。幼儿教师应开展理解、体验、探究式的创造性教学，关注幼儿生命，回归幼儿生活，实现幼儿的可持续发展。

简介：

简介：生态式教育是指以一种生态的原理和方法来思考和解释复杂的教育问题,并以生态的方式来开展教育实践的教育理念和教育实践策略.在生态式教育的视野中,幼儿园的教育目标、内容,各种活动的开展,人际的互动,环境的设置等都应形成和保持良好的生态关系.

简介：游戏治疗是对幼儿实施心理治疗的方法，以游戏为治疗的媒介，借助游戏让幼儿将内心的问题“玩”出来．使问题得以缓解或消失。文章从生态学的视角出发，通过个案探讨了幼儿问题行为的游戏治疗。生态学视野下的游戏治疗需要重视生态系统之间的相互作用，良好的生态系统有利于促进幼儿的正常发展。