简介:摘要目的分析在肾内科护理学实习教学过程中利用问题式培训法进行教学的成果。方法在科室实习护士中随机选取80名学生,将他们分别按照40人一组进行对照试验。对照组使用传统培训方式进行教学,实验组使用问题式培训法进行教学。培训完毕后,同时给两组学生作问卷调查评价表。针对两组学生的各科成绩、服务患者的满意程度、以及老师、学生双方互评等信息做综合比较。经统计学分析,差异有统计学意义。结论问题式培训教学法能够充分调动学生参与课堂、参与实践的积极性,能够从理论知识和实际操作两个角度同时提高学生的学习成绩。在提升学生的同时,更能够提高患者的满意度,能够实现学生、患者双赢。
简介:摘要目的探讨密封式留置针在儿科护理中的应用价值。方法选取我院2015年4月-2015年6月收治的350例患儿为研究对象,将所有患儿根据随机数字表法分为对照组和研究组,每组175例,对照组患儿实施常规的临床护理,研究组患儿实施密封式留置针护理,对比两组患儿的护理效果及并发症的发生情况。结果研究组患儿穿刺评分、输液评分以及健康教育评分显著高于对照组,并发症发生率显著低于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05),研究组满意度评分为(90.32±3.18)分,对照组满意度评分为(69.25±2.63)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施密封式留置针护理能有效的提高患儿的护理效果,减少并发症的发生,值得临床进行推广及使用。
简介:摘要目的通过与传统的娩肩方法比较,分析改良式娩肩法对产妇会阴裂伤程度的影响。方法将自然分娩的单胎初产妇330例随机分为观察组与对照组,观察组在娩肩过程中采用宫缩时不用腹压,由助产士帮助娩出胎肩;对照组采用传统分娩方法,即宫缩时产妇运用腹压,助产士协助娩出胎肩。比较两组产妇会阴损伤情况。结果观察组资料完整的148例,会阴完整、Ⅰ度裂伤、Ⅱ度裂伤率分别为26.35%、64.19%、9.46%,对照组资料完整的134例,会阴完整、Ⅰ度裂伤、Ⅱ度裂伤率分别为10.45%、64.93%、24.62%,两组比较相差显著(P<0.05)。结论改良式娩肩分娩法可以减少或减轻产妇会阴裂伤程度。
简介:摘要目的探讨胆道镜微创术式用于胆囊结石治疗的效果。方法2015年6月到2016年6月选择在进修医院普外科诊治的胆囊结石患者40例作为研究对象,根据随机信封抽签原则分为观察组与对照组各20例,对照组采用传统开腹手术治疗,观察组采用胆道镜微创术式治疗。结果所有患者都取净结石,术中无严重并发症发生,两组手术时间对比无明显差异(P>0.05),观察组的术中出血量与术后住院时间明显少于对照组(P<0.05)。观察组术后1个月的胆漏、肺部感染、切口感染、胰腺炎等并发症发生率为10.0%,对照组为40.0%,观察组明显低于对照组(P<0.05)。结论胆道镜微创术式用于胆囊结石治疗对于患者的创伤比较少,能促进患者的康复,减少术后并发症的发生,有很好的应用价值。
简介:摘要目的探讨动机性访谈式延伸护理对脑卒中患者康复效果的影响分析。方法从本院中抽取出来2014年1月到2017年1月期间400例脑卒中患者作为本次的研究对象。按要求将这些研究对象均分为对照组和观察组两组,各200例。对照组采用常规护理方式,观察组采用动机性访谈式延伸护理,比较两组患者在出院后的SAS/SDS评分以及总体护理满意度。结果对照组护理总满意度为75%,观察组护理总满意度为96%,观察组总有效率优于对照组,两组的对比具有可比性,有统计学意义(P<0.05);护理两组患者的心理状态为SAS、SDS评分比较无差异(P>0.05),出院后6个月,观察组的SAS、SDS评分显著低于对照组,比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论采用动机性访谈式延伸护理方式对脑卒中患者具有良好的康复效果,既可以改善患者的心理状态,也可以提高患者的生活质量,具有临床推广的价值意义。
简介:摘要目的分析在临床护理教学中运用问题式教学法的效果和意义。方法选取2016年2月至2018年3月来院实习的护生240例进行实验研究,采用单双号分组法将护生分入观察组和对照组。对照组采用常规教学法,观察组实施问题式教学法,统计并对比两组护理理论知识考核成绩以及护理技能考核评分,客观评价问题式教学法的应用价值。结果观察组理论考核成绩为(96.80±2.20)分、技能考核评分为(95.95±2.35)分,依次高于对照组的(85.25±3.50)分和(81.12±2.54)分。结论在临床护理教学中采用问题式教学法,能够提升整体带教质量,激发护生自主学习意识,快速培养护生独立工作能力,值得应用和推广。
简介:摘要目的探究为单纯性肛瘘患者行隧道拖线术治疗的临床疗效。方法择取我院于2014年5月至2016年6月期间收治的68例单纯性肛瘘患者参与本次研究,以患者入院治疗时间作为分组依据,将其分为研究组和对照组,每组34例。对照组行传统挂线疗法予以治疗,而研究组则行隧道式拖线术予以治疗,对比两组患者的治疗有效率、痊愈时间以及住院花销。结果研究组患者的临床治疗总有效率显著高于对照组,且研究组患者的术后痊愈时间以及住院花销相比对照组明显偏低,组间数据在统计学中计算,结果为该差异存在意义(P<0.05)。结论隧道式拖线术治疗单纯性肛瘘疗效优于挂线疗法,不仅可提升治疗质量,还能降低治疗费用,减少住院时间。
简介:摘要目的探究焦点式心理护理对慢性肾功能衰竭抑郁患者的影响。方法从2016年4月—2017年4月在我院接受治疗的慢性肾功能衰竭抑郁患者只能够抽取80例作为研究对象,将其随机分为实验组和对照组,每组40人。其中,对照组采用常规护理方法,实验组在同样采用常规护理方法的基础上,给予其焦点式心理护理干预,在护理的第四天、第八天和第十二天对患者的心理评分情况进行比较。结果对两组患者干预前后的老年抑郁量表评分情况进行比较,两组患者在实施护理干预前,心理状态评分无明显变化,P>0.05,差异不具统计学意义。对实施护理干预后的第4天、第8天和第12天后的患者老年抑郁量表评分情况进行比较,实验组的患者心理情况明显优于对照组,其中,P<0.05,差异具有统计学意义。结论焦点式心理护理对慢性肾功能衰竭抑郁患者的病情发展具有积极意义,其应用效果显著,能够有效缓解患者的抑郁情况,提高患者的生活质量。
简介:摘要目的分析体验式教学在护理美学教学中的应用效果。方法选取我学院2016届护理专业的学生160例作为本次实验的研究对象,并按照其教学模式的差异,将参与实验的学生分为两个不同的小组,分别将其命名为对照组(n=80例)与研究组(n=80例),对照组的学生采取一般的方案进行教学,研究组则为学生提供体验式的教学模式,教学完成后,分析并比较两组学员的教学效果。结果教学完成后,研究组学生的满意程度与对照组进行比较,具有明显的优势,数据差异具有统计学意义(P<0.05)。通过比较得知,研究组学生在专业知识、操作能力以及创新能力评分上与对照组学生进行比较,具有明显的优势,数据差异具有统计学意义(P<0.05)。结论体验式教学在护理美学教学中的应用效果比较明显显著,可显著提高学生的满意以及教学效果,对其综合能力的提升也有着积极的意义,值得推广。
简介:摘要目的评价两种肠道准备方法对电子结肠镜检查结果的影响,以寻求更为安全、有效的清洁肠道准备的方法。方法将142例行电子结肠镜检查的老年患者随机分为实验组(72例)和对照组(70例)(已签署知情同意书)。实验组患者先服用“复方聚乙二醇电解质散剂2付3/日”提前准备肠道三天,行电子结肠检查前再服用“复方聚乙二醇电解质散剂24付”清洁肠道,对照组行电子结肠镜前直接服用“复方聚乙二醇电解质散剂24付”清洁肠道,分别观察肠道准备情况、检查成功率、患者腹胀情况。结果观察组肠道的清洁效果优良,电子结肠镜检查成功率100%;对照组电子结肠镜检查成功率91%,两组结果比较差异有显著意义(P<0.01)。结论采用提前服用“复方聚乙二醇电解质散剂2付3/日”后再服用大量泻剂清洁肠道更为有效、并且可以有效减轻患者腹胀感,电子结肠镜检查成功率高。
简介:摘要目的探讨植入式静脉输液港(ImplantableVenousPort,IVP)在乳腺癌化学治疗中的临床应用。方法选取在我科室行中心静脉置管后化学治疗的乳腺癌患者52例,根据其中心静脉置管方法分为对照组和研究组,对照组患者采用颈内静脉置管输液,研究组患者采用IVP输液;结果研究组患者生活质量优良率100%明显高于对照组,患者满意度100%,患者并发症发生率明显低于对照组,患者维护时间间隔明显长于对照组但耗材费用也高于对照组,上述组间差异均具有统计学意。结论IVP在乳腺癌化疗中应用时,尽管经济负担大,但并发症少、便于维护,护理工作量少,患者满意度及生活质量高,值得推广。