简介：一、理论学习，不能以“篇目多少”为标准。近年来，各级党委在学习上掀起了一个又一个热潮，但由于工学矛盾比较突出，学习成果不易显现，致使有的单位和个人对学习的外在形式比较重视，以有多少个学习日、记多少读书笔记、写多少体会文章，作为衡量和评价学习的标准。应该说，各级为激发学习动力，促进学习落实，增强学习效果，采取了一些有效的形式，这是完全必要的。但如果将此作为标准。是远远不够的，这不仅与加强党委班子建设的要求相违背．

简介：在现代军事教育中，依靠校园网进行的教学活动不仅要求网络具有技术先进和方便实用的特点，还应具备较高的安全性、可管理性、高可靠性。由于部队内部信息系统安全的客观需要，以及军校在部队中的特殊位置和军事教育技术的发展，各级都必须对网络安全工作有一个具体管理办法，本文对校园网安全建设进行了一些探讨和研究。

简介：20世纪50年代至今，实战应用一直是美军发展空天战场建设的根本动力。空天战场建设经历了理论与实践交替发展。空天战场建设的发展经过了萌芽起步、快速发展和拓展应用三个阶段。本文通过总结这三个阶段的情况，分析了美军为保持其在空天战场的领先地位所作的多种措施和改革。

简介：山西省太原市小店区人武部党委"一班人"充分认识到,建设学习型党委是新时期对党建工作提出的新要求,也是提高领导干部素质的基本途径,更是一级党委的政治责任。因此,他们坚持从思想认识抓起,不断提高建设学习型党委的认知能力。

简介：美国后备力量建设水平高、实践丰富，有一整套反映当代后备力量建设规律的成功经验。美国后备力量建设的独特之处主要体现在后备力量与现役部队的一体化、军事训练扎实、领导指挥体制健全、法制完善及激励机制等方面。

简介：国防动员建设是国家军事战略的重要组成部分，是关系到国家长治久安的重大战略问题。按照“三个代表”重要思想要求加强国防动员建设，必须紧跟世界新军事变革潮流，适应全面建设小

简介：黄骅市人武部为推进该市小康社会建设，成立了由部领导为队长、政工科长为副队长、国教办主任以及政工科、国教办全体人员成为员的宣讲队，并制定了《推进农村小康社会建设实施方案》。

简介：历史教学为适应素质教育的要求,历史课程实施素质教育,历史教科书是学生学习历史知识的媒介

简介：听、说、读、写是语言学习者必备的技能,而位居首位的听力,往往成为许多学生的绊脚石。仅仅靠有限的《英语听力》课堂时间,无法从根本上提高学生的听力水平。根据建构主义理论,听力的提高很大程度上要靠学生课后自主学习。而学生《英语听力》课程自主学习能力和效果的提高,取决于教师的课堂指导、书面作业及口头作业的选择。

简介：历史教学为适应素质教育的要求,历史教科书是学生学习历史知识的媒介,历史课程实施素质教育

简介：以学生学会学习,二、通过讨论相互交流突出学生主体性 ,学生自主学习

简介：武警指挥院校中级培训，要以培训任务(目标)为牵引，以学科建设为依托，以课程设置为支撑。四总部关于培养高素质新型军事人才的意见指出：中级指挥人才要着力打牢军事理论和高科技基础，突出培养指挥合同作战、组织科技练兵和管理部队的能力。根据上述精神，我院提出了培养会组织指挥、通部队建设、善领导决策、能研究创新的高素质治警人才的目标。当前，根据建设信息化武警，提高信息化条件下执勤、处置突发事件、反恐怖和后方防卫作战能力的要求，

简介：学生只有在掌握基本的历史线索和具体的历史知识的同时,广大历史教师根据新理念、新课标组织教学,对历史教学任务的理解从课堂设计和教学过程上看

简介：近日,北京玉泉小学被教育部基础教育课程教材发展中心授予"全国课程改革骨干教师研修基地"学校。据了解,为了进一步深化基础教育课程改革,充分发挥优质学校的引领示范作用,教育部基础教育课程教材发展中心在全国选择了一批改革经验丰富、办学特色鲜明、优质高效发展的中小学和幼儿园,建设全国课程改革骨干教师研修基地。研修基地主要承担校长教师培训和挂职锻炼的任务,传播先进经验,共享改革成果。

简介：以学生学会学习,二、通过讨论相互交流突出学生主体性 ,学生自主学习

简介：新课程的实施对我国中小学教师的知识、素质和能力提出了新的更高的要求。目前实施新课程的教师绝大多数都是师范院校培养出来的，他们已有的专业素质已不能满足课程改革的需要。本文在对兵团实施新课程学校教师的专业素质现状及需求的调查基础上，对师范院校师范生专业素质的培养提出一些改革的思路，使其培养出来的学生能够适应兵团基础教育课程改革的需要。

简介：摘要：本文在分析现代生物技术课程特点和多媒体仿真教学及优点的基础上，阐述了利用仿真教学法在《现代生物技术概论》课程教学的优化模式，通过实践证明仿真软件在教学上具有实际应用价值。

简介：以学生学会学习,二、通过讨论相互交流突出学生主体性 ,突出了学生的主体性

简介：灾害事故应急处置课程是面向抢险救援指挥与技术专业普通本科生开设的专业课程。课程目的是构建并传授与灾害事故应急处置有关的职业角色实务应用相关的知识体系,培养学员毕业后的岗位任职能力。该课程具有实际操作性较强的特点,非常适合于运用案例教学。而案例教学的开展和有效推进离不开优质的案例,作为课堂引导者的教员必须熟练掌握教学案例的编写。从提升课堂教学质量的视角出发,对编写教学案例的基本要素、一般程序和要求等问题进行探讨。

简介：<正>近年来,新疆生产建设兵团宣传文化系统按照社会主义核心价值体系的根本要求,努力构建和谐文化,不断增强文化软实力,进一步推动社会主义核心价值体系建设。兵团宣传文化系统始终把以"热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取"为主要内容的兵团精神,纳入到社会主义核心价值体系建设之中,着力构建以兵团精神为主要内涵的屯垦戍