简介:摘要:数据分析观念是新课标题出的十大数学核心素养之一,也是统计与概率的核心。随着教育的深入改革,以全面培养人的能力为前提,发展学生的数据分析观念是统计教学中的关键所在。
简介:摘要目的评价柴穿通任合剂辅助宫腔镜下输卵管再通术治疗肝郁气滞型输卵管阻塞性不孕症的临床疗效。方法将符合入选标准的2018年8月-2020年6月本院60例肝郁气滞型输卵管阻塞性不孕症患者,采用随机数字表法分为观察组31例、对照组29例。对照组行宫腔镜下输卵管再通术,观察组在对照组基础上加服柴穿通任合剂。2组均治疗4个月,随访12个月。分别于治疗前后进行中医证候评分,采用全自动生化分析仪检测前列腺素E2(prostaglandin E2,PGE2),ELISA法检测血清TNF-α、CRP、IL-6水平。观察治疗后患者输卵管通畅情况,并于随访结束后记录妊娠情况,评价临床疗效。结果观察组总有效率为96.8%(30/31)、对照组为75.9%(22/29),2组比较差异有统计学意义(χ2=4.01,P<0.01)。观察组治疗后乳房胀痛、月经不调、经色紫黯、腰骶胀痛评分及总分低于对照组(t值分别为17.69、21.67、20.89、14.67、18.20,P值均<0.001)。观察组治疗后血清PGE2[(65.31±6.73)ng/L比(87.10±8.85)ng/L,t=10.78]、TNF-α[(6.90±0.71)ng/L比(11.35±1.23)ng/L,t=17.30]、CRP[(2.47±0.25)mg/L比(5.10±0.52)mg/L,t=25.23]、IL-6[(12.38±1.26)ng/L比(30.16±3.15)ng/L,t=29.05]水平低于对照组(P<0.01)。观察组治疗后输卵管通畅总有效率为96.8%(30/31)、对照组为79.3%(23/29),2组比较差异有统计学意义(χ2=4.43,P<0.01)。随访结束后,观察组妊娠率为71.0%(22/31)、对照组为44.8%(13/29),2组比较差异有统计学意义(χ2=4.21,P<0.01)。结论柴穿通任合剂辅助宫腔镜下输卵管再通术可降低肝郁气滞型输卵管阻塞性不孕症患者的炎性细胞因子水平,提高妊娠率。
简介:【摘要】《小学语文课程标准》明确提出:积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。小学语文古诗文教学是提升学生语文核心素养的重要方式。以往的低年段古诗词教学多采用“读—背—写”的模式,教学模式较为枯燥,缺乏趣味性。现依据“非线性”教学理念,让学生尝试前置自主探究,通过课堂上的合作学习,让深度学习在课堂上真正发生。
简介:摘要: 晓南矿N1-15层施工完毕后巷道变形量较大,为满足生产需要进行了维修,维修后通过对巷道表面位移观测得出巷道变形规律,提出控制巷道变形的措施,为以后维修工作提供了参考资料。
简介:【摘要】低年级学生从认数,了解数的意义,再到运用数来进行的计算,这是一个递增式的学习过程。通过动手做学具,作为辅助学习,能让学生对认数这部分学习产生强烈的学习兴趣。对于今后数学的学习有很大的促进作用。
简介:摘要:在新形势下,针对小学生心理健康的教育工作已经成为小学班主任的新职责和新要求。班主任必须主动地、积极地参与学生心理健康教育工作,真正将维护小学生的心理健康视为已任和职责。因此,特别是2020年疫情背景下,小学班主任是身兼教师、班级管理者、心理健康医生等角色为一体的新型教育工作者。不仅弥补了学校专业心理健康教育资源和人力不足的矛盾,更丰富了学校心理健康教育与班主任工作的内涵。