简介：摘要：利用新课标、新旧教材的对比整合分析，结合分析新课标旧教材下的广东高考物理卷，提升物理教学实效。

简介：摘要：美术教育与语文教育并不是相互分离的，二者之间其实是有疼痛的地方如果可以将二者结合起来，不仅可以促进美术教育的发展。本旨在探究美术教学与语文教学资源的整合措施，以帮助美术教学与教学二者的共同提高。

简介：摘要：绘本的核心是“绘”，在内容上包含着很多图片，呈现图文并茂的特点。另外，绘本一般都有确定的主题，且话题的趣味性也较强，非常适合小学生阅读。因此，文章主要分为两个部分，第一部分：价值分析：小学英语教材与绘本整合的必要性；第二部分：小学英语教材与绘本整合教学的策略。

简介：摘要：伴随新课程理念逐渐加深，高中英语面临改革。新教材虽然在一定程度上扩充知识量，但是部分内容与实际学习情况不符，因此需要教师根据实际情况对教学内容进行删减填充，帮助学生积累新知识。本文介绍新教材特色、高中英语教材优化整合意义、教材整合原则，并提出高中英语新教材整合策略。

简介：

简介：摘要：对于小学三年级的学生来说，英语是新接触的学科，学生对英语学科的第一印象将会对他们未来的学习产生深远的影响。在小学英语教学中，教师要应用科学的教育理念进行教学设计，实施单元教材整合教学。根据学生实际情况对单元教材整合教学内容进行适当补充和拓展，替换教材中的单元整合教学内容和活动，引导学生在学习过程中逐步建构对单元主题的认知，激发学生英语学习的兴趣，减少畏难情绪，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。

简介：摘要：在小学英语教学中，教材作为英语课程活动的组成部分，是把教学理论转变为教学方法和行为的主要方式。在课堂教学中，如果要完成一个项目，学生往往运用表达、理解、思考和社交技能。但是，教材通常是单一的短语方案或语言点，这就需要通过对教材加以整合，即整合各模块中的词汇、短语系统和语言点，改变、重组或合并课程，以便于“适应不同的个人或群体，组织学生在新的环境中巩固和使用所学的语言，提高学生的语言使用能力”。教材整合是实现教师与学生由课程使用者向教材开发者与研究者过渡的手段，也是改善教学策略、培育学生全面语用能力的出发点。

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简介：摘要：本文侧重探讨故事教育与英语故事题材的起源。基于相应教育案例，探讨科学整合PEP小学英语课本与英语故事，提升小学英语教育有效性的措施，也就是导入各种课本故事，丰富词汇教育；导入绘本故事，完善会话教育；导入童话寓言故事，提升阅读教育成效；导入创编故事，加强语音教育。为小学生将来的发展提供帮助与支持。

简介：摘要：老师们所传授的知识的主要的承载物是教材，而且学生们在学习过程中也需要教材的辅助，但绝不能被教材限制，在实际的学习过程中，教师必须结合学生的实际情况，根据他们自身的认知水平以及目前所积累的经验以及知识等因素，对教材进行完善与创新，充分发挥教材应有的作用。

简介：摘要：小学数学教材中文化因素的分析与整合是提高教学质量的重要途径。本文首先阐述了小学数学教材中文化因素的重要性，包括数学与文化的紧密联系、数学教材作为文化的载体以及文化因素在小学数学教育中的作用。其次，对小学数学教材中的文化因素进行了分析，包括数学史与数学文化、数学家的故事与精神、数学与日常生活以及数学与民族文化。再次，探讨了小学数学教材中文化因素的整合方法，包括挖掘教材中的文化内涵、与现实生活相结合、开展丰富多彩的课外活动以及培养学生的文化素养。最后，对本研究进行了总结，并对未来的研究方向进行了展望。

简介：教材是教师组织课堂教学最重要的工具，是联系教师的“教”和学生的“学”的基本媒介，因此，教师“教”法和学生“学”法的差异又使它具有很大的主观性和可塑性。随着新课改的不断深入，教师在使用教材时逐步由“教教材”向“用教材”转变。前者是紧扣教材，根据教材的编排体例按部就班地开展课堂教学，把教完教材的内容作为全部的教学任务，

简介：内容摘要：去年的疫情后复学，时间短任务重，科学合理地开展整合教学，高质量地完成教学任务。

简介：摘要：随着我国教育的不断改革和发展，基于生命的教学已成为一种崭新的教学模式。因此，在实际教学中，教师应采用基于生命的教学方法，丰富课堂教学内容，激发学生的学习热情，以提高学生学习的质量和效果。

简介：

简介：新课程在我市实验已经三年，在我们所选用的教材中，有的年级是北师大版，而有的年级是浙教版，这也为教师在日常教学中的教材整合提供了良好的环境．下面是八年级“分式”第一课时的一堂公开课的教学案例，从中体现了授课教师对两种教材的整合．

简介：教师的教学只有结合教学规律以及教材和学生的特点,我们教师要结合自己学生的实际,激发学生的学习兴趣

简介：整合教材是有效提高英语教学的重要手段之一。它对提高教师能力、提高学生学习综合技能都有着非常重要的作用。是死学教材，还是活用教材？这对于教学的成功与否起到了决定性作用。本文中笔者以对牛津英语8BUnit5的教材整合为例，阐述了自己对于培养教师整合教材的意识和能力这一问题的几点看法。

简介：摘要：教材资源整合可以为开展更有效的教学奠定基础，因为教材资源整合是整理教学资源的重要途径，尤其是在当今新时代教育的背景下，想要提高教学效率就必须对教材资源进行整合，并且制定科学、合理的教学方案，这样才能使教学更符合当今学生的学习特点和需求，因为现代化教育注重的是培养学生的学科核心素养，而教材资源的整合对培养学生的学科核心素养起到了积极的影响。那么如何才能通过对小学数学教材资源的整合来培养学生的学科核心素养呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要本文针对当前初中英语复习教学中存在的知识零散、方法单一、费时低效等问题，提出了“话题式”复习课教学模式。该模式就是以话题为载体，结合词汇、语法，贯穿听、说、读、写、做等能力操练，具有便于分类记忆词汇、积累典型句式、系统复习语法、训练话题写作等特点，可以较好地解决当前初中英语复习教学中的弊端，有效提高初中英语复习的质量和效果。