简介：<正>自20世纪80年代初我国开始进行教育法制建设以来,时至今日,已经逐步实现了教育管理模式由无法可依到有法可依的过渡。然而,对比宏观层面教育立法的日趋完善,微观层面的学校立法却还显得尤为欠缺。在权利意识日益凸显的今天,训诫、叱责、罚站、警告、停学、开除等,这些备受争议、甚至可能带来危害性后果,却又是教育实践中避无可避、司空见惯的教育惩戒行为,在当今的教育立法中却仍然困滞于灰色领域,得不到明确规范。无论是为实现学生权利保护的诉求抑或是服务于学校正常教学活动的开

简介：债权让与是合同法中的一个重要制度，然而，目前理论关于其制度设计仍有纷争，立法也缺乏完善规定。立法与理论均不承认债权让与的无因性。出于商事流转便捷、快速的需要，应当承认债权让与的无因性。

简介：邓传樱在《当代教育科学》2012年第19期撰文指出，当代中国公民教育受传统文化的影响过于强调义务与责任造成“义务异化”。“义务异化”极度强调个体的义务和责任，抹杀个体权利。我国当下的义务教育和公民教育，权责教育的缺失极其明显。很多学校和教师都忽视对学生进行权责教育，

简介：在行政诉讼中,权利保护必要性,又被称作狭义诉的利益,是指原告请求法院以裁判的方式保护其权利的必要性或实效性。对于缺乏权利保护必要性的起诉,我国法院一般裁定驳回。鉴于司法资源有限、当事人有平等利用司法制度的权利,法院以原告实施诉讼的利益为判断基础,斟酌被告应诉负担、其他人利用诉讼制度可能性等因素选择给有保护必要的权利提供救济,具有正当性。权利保护必要性就是在确定有实益、有效率、适时、正当的权利救济契机。在无益、低效、不适时、放弃权利保护、滥用诉权等情形下,一般会认为缺乏权利保护的必要性。权利保护必要性也可能因嗣后的原因而消灭。但因为权利保护必要性的判断可能伤及诉权,法院应当开庭审查,提供权利防卫的机会,在适用时应当遵守补充性、有限性、说理性等限制。

简介：基本权利可诉性程度表现为可诉基本权利的种类和对应的义务即广度和深度两个方面。从可诉基本权利的种类来看，包括自由权、社会权和平等权在内的所有基本权利都可经由司法裁决而获得保护。从可诉基本权利对应的义务来看，义务主体除传统的国家机关外，私人在尊重他人基本权利的层面成为义务主体；义务层次中的尊重和保护义务具有可诉性，给付义务的核心部分也具有可诉性。基本权利的司法保护是宪政实现的中国之道，按照尊重、保护和给付义务的递进次序、从私法领域走向公法领域将是我国基本权利司法保护的可行之路。

简介：摘 要：本文通过两个典型案例的分析，指出审查员在面对从属权利要求的创造性问题时，应当基于从属权利要求限定出的保护范围，重新考虑最接近的现有技术的适用性，避免独立权利要求记载的特征与从属权利要求附加技术特征间的割裂，客观、公正地判断从属权利要求是否具备创造性。

简介：摘要随着移动网络技术的发展和智能移动终端的普及，信息传播向碎片化、快餐化方向发展。用户在社交、资讯等方面对内容的互动性与实时性的需求越来越强烈。篇幅短小但内容丰富的短视频极大的填补了用户的需要,逐渐成为互联网信息传播的一种重要形态。网络短视频的“野蛮生长”使得侵权现象时有发生，与此同时,确认网络短视频的可版权性以及权利归属显得尤为重要。

简介：权利瑕疵担保责任是在罗马法特定的法律环境下产生的。近现代大陆法系国家对其的继承，更多的是一种对传统的沿袭而非理性的逻辑建构。买卖契约法律结构的改变、善意取得制度及物权公示原则的确立，造成了权利瑕疵担保责任制度在近现代买卖法体系中的尴尬地位。权利瑕疵担保制度在现代买卖法体系中已经丧失了独立性，我国合同法并没有确立也不宜引进权利瑕疵担保制度。

简介：我国的立法和司法实践，对功能性限定权利要求存在两种不同的解释方法，给专利实务和司法实践带来了诸多难题。对功能性限定权利要求应该采用相同标准的解释方法，即采用具体加等同的解释方法，增加和完善相关规定，为解释方法的统一提供法律依据。

简介：伴随着经济的发展，犯罪形态也是日新月异，很多我们未曾引起重视的犯罪行为也日益严重，值得警惕，其中之一就是男性性权利被侵犯的问题，而在我国，对男性的性权利保护却几乎处于真空状态，这个领域应该引起国家的重视。

简介：权利与义务相应,不是一个单纯的逻辑关系,而是权利内在系统在社会系统中的运行状态,是不同主体权利在一定时空坐标中所发生的解构与重构关系及其量比关系。揭示这一问题有助于科学揭示权利与义务的发生关系和社会结构的形成模式,运用相应性所具有的方法论调整主体行为,推动和谐社会关系与秩序建设。

简介：摘要：合理的利用功能性限定这一撰写方式能帮助申请人更好的表达其发明构思，同时也能够获得更大的保护范围。审查权利要求是否得到说明书的支持，要准确把握发明点，并分析发明点与实施例之间的关系。另外，全面的检索也是对功能性特征进行审查的基础，不仅有助于审查员明确发明点，也能够提高审查效率。

简介：摘要： 在建筑领域的产品权利要求中，越来越多的采用功能性限定，缺乏对某些部件的功能性限定有可能导致整个技术方案的不清楚，为了避免因撰写的原因而导致权利要求的保护范围过窄，申请人在撰写权利要求书时往往采用功能性限定作为技术特征来限定发明的技术方案。功能性限定的优点在于能够使得权利要求更加简明。因此，进一步理解和判断功能性限定对于审查员是非常重要的。

简介：沉默权是犯罪嫌疑人、被告人的自卫权,人格尊严权,是对国家权力的制约权,是一项被现代法治国家普遍认可的权利.沉默权在被告人权利体系中居于基础地位,是一种优先于其它权利的权利,是其它权利得以充分实现的条件和保障.

简介：以权利为本位的党内立法,体现了党与时俱进的先进性.在权利本位党内立法的基础上,实现党员在党内的主体地位,增强党的生机与活力,是新的历史时代对党的新要求.在我们党执政的社会基础和条件以及执政方式都发生了重大变化的情况下,要不失时机地推进改革,建立和完善党员的权利保障机制.

简介：本文对航行权利与相关权利争端（哥斯达黎加诉尼加拉瓜）一案进行了简要概述，并分析了案件涉及的一些法律问题。

简介：[摘要]提高学生的概括能力，培养学生的思维品质势在必行。在高一高二课堂教学中，加强文本解读，强化对学生的回答的追问，有助于培养学生的概括能力，提升思维品质。

简介：阅读马致远的小令《天净沙·秋思》，按要求回答问题。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

简介：

简介：摘要：新课标教学大纲对小学高年级学生语文阅读教学提出的要求是能够准确地分析文章的脉络，从情感等方面对文章主题和中心思想进行概括。这一要求不仅考验学生对文字归纳总结的能力，还要求学生对于简单的情感分析作出正确的判断。本文对小学语文阅读概括能力培养策略进行分析，以供参考。