简介：非谓语动词包括不定式、动名词、现在分词和过去分词。它是历年高考的重点，平均每年有三道题，主要分布在单项填空(两道题)和短文改错(一道题)中。在书面表达中能否恰当运用非谓语动词对文章的得分也有影响。常考考点主要为：动名词和不定式作宾语或宾语补足语的用法比较；现在分词和过去分词作定语的用法比较；现在分词和过去分词作状语的用法比较；现在分词和过去分词的一般式和完成式的用法比较以及非谓语动词的句型在特定语境中的运用。

简介：[知识讲解]非谓语动词包括不定武、V—ing形式和过去分词，是学生学习的难点，也是高考考查的重点。

简介：摘要古代中国属于男权社会，从“妻妾”的称谓语中可以看出中国古代女性地位以及等级森严的男权主义思想。“妻妾”的称谓语因地位高低不同分为不同的等级，可从尊称、谦称和通称来区别，以此来看中国的封建宗法制度。

简介：非谓语动词，即在句中不能独立作谓语的动词形式，它包括动词不定式、V-ing形式和V-ed形式。

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简介：非谓语动词包括不定式、动名词、现在分词、过去分词等形式，这些形式在句子中运用灵活、多变，较难掌握。现就中考中常见的一些现象归类分析如下。

简介：  摘 要：非谓语动词作定语是英语中常见的知识模块，既是英语学习中的重点，也是难点，重点在于很多英语表达都运用此知识点，出现频率高，考察深度大，难点在于学生很难正确运用，如何让学生熟练掌握是课堂的关键。通过知识点的细致讲解，再通过课堂上的讲练结合，学生能完全掌握此知识点，达到教学目标。

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简介：法语的动词使用率最高,但并不是一个容易掌握的语法现象。用词是否准确,语式、时态是否恰当,变位是否正确,都涉及到能否正确达意。特别是对以法语为第二外语的英语专业学生而言,法语动词的变化较之英语动词要复杂得多,掌握起来也困难得多。因此,动词的错误率也较高。现将动词常见错误

简介：本文通过具体实例分析法语中“配合”这一特点，将很多看似表面并不相关的语法点联系起来，可以降低学习过程中的理解难度。

简介：法语动词六大语式之一的条件式,一般说来,是一种表达现实性的语式,但严格地说,它既是一种语式,也是一种时态。作为时态,它可以表达过去中的将来时或过去中的先将来时的概念,这实际上属于直陈式的范畴;作为语式,条件式主要用来表示有可能或没有可能发生的动作或状态,这一动作或状态能否实现得取决于某种条件或假设是否成立。本文试图从条件式一般用法及特殊用法入手,将其作一简要而较全面的归纳。限于篇幅,每种用法之后,一般仅举两例。下面就从语式意义和时态意义两方面,先来谈谈条件式的

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简介：扩充词汇是法语学习的一大困难。识记单词的方法多种多样，法语构词法是法语词汇学习的重要方法。学习了解和掌握法语构词法，对法语词汇扩展是非常有效的。本文通过探讨法语构词法，研究了几种法语构词法，使得词汇构成了然于心，识记的过程更加简单易行。

简介：对书法艺术而言,在我眼中,只有传承,没有创新,所谓的创新,只是建立在共性审美架构下的个体审美差异,是创作者笔下的自然流露。正像十个人临一个帖,不尽相同的书写习惯、结体方式,乃至于工具不同,笔下的自然表现各有不同,这是个性,绝不是创新。

简介：摘要高级法语课程是法语专业高年级阶段最主要的专业核心课，是基础法语课程的延伸，其教学目的旨在基础阶段教学之后继续扩展学生的法语语言及文化知识，进一步培养学生综合运用语言的技能。因此，高级法语课程的建设在法语专业人才培养的课程体系中起着至关重要的作用。高级法语课程建设可以通过修订教学大纲、修订教案和课件、更新教材和参考资料、改革课堂教学模式和考试考核方法等环节来实施。

简介：七月流火的季节，我去了一次法国。走之前人们告诉我：法国人不说英语。巴黎餐馆的waiter或waitress，对于不懂法语的客人，一点都不耐烦。去法国?小心一点!

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