简介:摘要目的了解心理干预对学生高考前心理状态的影响。方法在高考前2个月对248名高三学生采用《90项症状自评量表(SCL-90)》评分作为学生心理状态指标,以自拟心理影响因素调查表作为心理影响因素指标,进行心理状态调查;并分为两组,观察组对学生存在的心理问题给予针对性的心理干预,对照组只例行常规高考前教育,对比两组心理状态和干预效果。结果心理干预前两组SCL-90因子评分差异无统计学意义;心理干预后观察组躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性均明显低于对照组,其中强迫症状、抑郁、焦虑及精神病性低于国内常模,差异有统计学意义(P<0.05)。结论高三学生普遍存在心理问题,专业的心理干预对缓解学生高考心理压力有积极影响。
简介:摘要目的由胎盘前置状态中期引产患者的临床记录,探讨临床上处理胎盘前置状态中期引产患者的对策和方法。方法根据我院从某年某月到某年某月时间段内所收治的56例胎盘前置状态中期引产患者的临床资料,对其进行回顾性分析。结果56例患者中,有6例完全性胎盘前置状态,有30例部分性胎盘前置状态,另20例为边缘性胎盘前置状态;完全性胎盘前置状态患者中有4例因产前出血量较大,采取剖宫引产,产后患者出血小于400ml;另52例患者采取米非司酮配伍依沙丫啶引产方式,产后出血量平均386ml。结论在进行胎盘前置状态中期引产时,医生应根据患者的不同情况采取不同的引产措施。米非司酮配伍依沙丫啶引产法对于部分性和边缘性前置胎盘状态患者较为有效,副作用小,出血量小,值得在临床上推广。
简介:目的探讨产前孕妇心理状态对分娩方式的影响.方法选取我院2011年6月-2013年6月80例健康初产妇,随机数字抽取分成研究组与对照组,每组40例,对照组分娩前后均应用常规护理方法,研究组则在此基础上予以针对性心理护理,分析对比两组患者产前心理状态,分娩情况.结果研究组产前心理反应表现正常产妇比例明显高于对照组,焦虑比例明显低于对照组;研究组剖宫产率、产后出血率、新生儿窒息率均低于对照组,研究组平均产程时间明显缩短,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论产前对产妇实施针对性心理护理干预,能够减少不良心理发生率,减少剖宫产率、新生儿窒息率、产后出血率,缩短产程时间,值得临床推广应用.