简介：用一块长8分米、宽6分米、高5分米的长方体木料,锯成棱长为2分米的正方体模型,最多能锯多少个?你可能会这样想:先求长方体木料的体积,再求正方体模型

简介：

简介：为主动适应全路直管站段体制改革的形势发展，从去年五月开始，我们先后就“10＋1”现场安全管理技能（人本管理、刚性与柔性管理、关键管理、系统管理、精细化管理、零缺陷管理、标准化管理、走动式管理、闭环管理、看板管理和学习型组织）、安全文化建设（精神文化、制度文化、管理文化、物质文化）及“现场安全管理执行力”（理论、实践、执行、落实）的专题进行备课，计划对现场干部进行新一轮强化培训。由于培训立足企业管理、紧贴现场需求，融本局生产一线鲜活的管理案例于教学之中，源于现场管理而又服务于现场实际，因而受到了生产一线管理人员以及机关于部的普遍欢迎，收到了预期的效果。

简介：胡主席提出的“三个紧贴”，集中体现了我军思想政治教育的时代要求，是我军新形势下加强改进思想政治教育的方法论。按照“三个紧贴”改进创新思想政治教育，要着力研究新情况，使教育理念与时代发展要求相统一；着重提高履行使命能力，使教育任务与军队中心工作任务相统一；着眼满足官兵合理需求，使部队全面建设与官兵全面发展相统一。

简介：电视连续剧《都市外乡人》题材新颖，格调清新，较为深刻地反映了农村劳动力转移、城市医疗卫生改革、城乡区域协调发展等新时期的社会热点问题，契合了党中央关于构建社会主义和谐社会的大主题，做到了“贴近实际、贴近生活、贴近群众”。

简介：摘要转变战斗力生成模式，是军队建设的历史产物，是时代发展的必然结果。飞行人才的培育在空军战斗力生成模式转变中发挥着至关重要的作用，人才培育应适应战斗力生成模式转变要求，在深化认识、全面转型上下功夫，通过改革创新、深化转型，积极探索推进飞行人才培育创新发展的新途径和新方法，力求为切实转变空军战斗力的生成模式，有效增强部队战斗力，提供一些有益的思考。

简介：摘要：受邻近的深基坑施工影响，地铁结构会出现不同程度的变形沉降。在分析过程中，我们会忽视地铁车站附属结构的变形。但是临近的基坑过程桩基础、溶洞处理、基坑开挖、基坑降水等工程施工时，均可造成地铁附属结构沉降。随着越来越多的工程临近地铁车站附属结构或与地铁车站结构接驳，本文通过对在建工程的风险评估和分析，为后续邻近地铁车站附属结构地铁保护工作提供一定参考价值。

简介：【考查内容】主要包括在具体的语言环境中准确理解、运用语言；根据要求，采取不同的方式进行表达；在正确理解和运用语言的过程中，发现、分析和解决实际问题等。

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简介：摘要《道德与法治》课程回归生活，创设生活化的教学内容、教学情境和教学方法，符合新课标的发展需求。生活化的教育理念充分体现对学生主体地位的尊重，引导学生通过关注身边人和关注身边事，落实道德与法治的学习目标，在生活化的课堂上获得知识、获得成长。那么在道德与法治教学中，如何通过生活情境启发学生思路、培养学习能力，这是本文研究的核心要点。

简介：精彩导读新学期,万象初始,清晰的目标是成功的起点.每位同学都应该问下自己：新学期,我的目标在哪里？Whensomeoneasksmewhatmygoalsareforthecomingyear,Iusuallydon＇tknowhowtoreply.OfcourseI,asmostpeopledo,wanttoseeanimprovementinmygrades.However,thisyear,I＇mforsomethingdifferent.

简介：没有调查就没有发言权。一些官员通过体验民生，发现问题．解决问题，这是老百姓希望看到的。但是，也有一些调研看起来冠冕堂皇．但纯粹是走马观花，浮皮潦草。形式大于内容，这样的调研还是少来一点为好。

简介：2014年5月4日至6月1日，我作为宣讲团成员之一，有幸参加了全国公安机关群众工作宣讲活动，在整个活动过程中聆听了公安部、备省、市公安系统各级领导的指示。通过赴各地公安机关对群众工作先进经验的学习、与宣讲团成员之间的相互交流、在各地瞻仰红色革命遗址、重温入党誓词、接受革命传统教育等活动，我深切地体会到：强根基、通血脉、增动力、求实效是新时期社区民警做好社区警务工作的不竭之源。

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简介：纷繁多变的当代社会生活是写作的源头活水,中学生只有保持投入生活的一腔热情,跟踪时代,同现实生活息息相通,才能不断激发对生活的新鲜感,写出当代感强的鲜活文章。总结2001年中考作文着眼当代、紧贴现实的选材特色,可得出如下六条经验。

简介：信息化条件下,军校政治理论课教学应紧贴学员实际,在尊重和关怀中深化教育观念改革;应紧贴时代发展,在求新和务实中深化教学内容改革;应紧贴使命任务,在教与学的融合中深化教学模式改革。

简介：摘要：在当前的初中道德与法治教学课堂中，教师应以生活化为主要思维基础，有序组织不同的教学活动，通过多方位的启发，激发学生的学习兴趣并促进学生的学习思维发展，使每位学生都能在生动活泼的课堂中有所收获。随后，在教师的引导下，学生要进行深入性的思考和研究，从而提高学生的学习效率。因此，教师在课堂教学中有序地组织生活化的教学活动，能够提高学生当前的学习效果，为学生高效率学习提供保障。

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