简介：窗外寒风那个吹啊,让小编不由想起了那个起风的下午……话说这天下午编辑部要跟广州市番禺区石碁三中来个亲密接触,搞个英语讲座什么的（中间迷路过程省略一千字）……然后小编一行人终于到达了目的地,开始了讲座……

简介：　　我是厂图书阅览室的管理员,每天要和很多报刊打交道.最给我添麻烦的是.大家伙儿给她取了个昵称:"小小".天天一开门,就是此起彼伏的询问:师傅,"小小"来了吗?我也只好一遍遍回答:还没呢,甭急啊.本来,阅览室订了两份,外借也是允许的,她却总是迟迟不肯归"家".……

简介：

简介：摘要： 统编教材必修上第三单元属于 “文学阅读与写作” 任务群，人文主题是“生命的诗意”。以时间为序，多篇组合，编排了三课。包括曹操《短歌行》、陶渊明《归园田居 (其一 )，李白《梦游天姥吟留别》、杜甫《登高》、白居易《琵琶行并序》，苏轼《念奴娇 ·赤壁怀古》、辛弃疾《永遇乐 ·京口北固亭怀古》、李清照《声声慢（寻寻觅觅）》。这 8篇作品汇集了不同时期、不同体式的古诗词经典，展示诗人不同的人生境遇、情感世界和审美追求。通过本单元的学习增强对人生的感悟，加深对社会的思考，认识古诗词的当代价值，激发对中华优秀传统文化的热爱之情，提高自身的思想修养和文化品位及文化自信。阅读本单元作品，逐步掌握知人论世和以意逆志鉴赏诗词的基本方法，尝试写文学短评。 关键词：统编教材， 文学阅读，知人论世

简介：秋雨连绵,天空晦暗,压抑的氛围更加重了我心中的悲痛和思念。我前往八宝山参加李希凡先生的追悼会,一路上跟随李希凡先生编纂《中华艺术通史》的情景不断涌现在我的眼前,虽然前后长达十几年的时间,然而我却乐此不疲,十分珍惜和留恋,因为它是我人生中最欢快也最有成就感的一段生命历程。

简介：摘要中学语文教材改革方案的总体设计，纳入了“诗歌”这一厚重的文学式样，这就要求教师在教学中融入诗歌教学。只有做到知人论世才有可能读懂诗歌，才能把握作品的思想意义，情感意向，它还可以考析词意，疏通章句。在教学中不可，机械地搬用“知人论世”之法，要符合实际。

简介：李德懋选择诗作,特别注重诗人品行对诗品所发挥的重要作用,认为诗文是作者才、气、学、习的自然外现.与此同时,他十分注重时代环境与写作背景对诗歌创作的影响,注重诗作所反映的社会现状.

简介：一、知人善任是领导者的基本职责和必备素质知人善任,同科学决策一样,是领导者的基本职责。毛泽东同志曾指出,领导者的责任,主要的是出主意、用干部两件事。知人善任,就是对于部进行正确的考察识别和合理的选择任用。知人善任是相互区别又紧密联系的两个方面。知人是善任的前提和基础,善任是知人的目的和归宿;通过知人以达到善任,同时在普任中进一步深化识人。科学地知人识人,正确地选人用人,是领导者至关重要的职责和素养。这是因为:

简介：目的在分析北京中老年高知人群骨质流失的年龄差异、性别特征及骨质流失率现状基础上,探讨北京中老年高知人群骨质流失的现状与骨质流失的趋势。方法采用BCA-2A型身体成份仪与双能X射线骨密度吸收仪测量北京市某高校1280名中老年教师骨质重指标,通过独立样本T检验比较不同性别之间的骨质流失,采用单因素方差分析比较不同组别间的骨质流失,采用回归分析（Regression）建立骨质重流失曲线。结果①北京中老年高知男性与高知女性骨质重随年龄增加逐渐降低,处于骨质丢失期。②北京中老年高知男性骨质重高于高知女性骨质重,差异显著（P〈0.01）,高知男性骨量峰值高于高知女性骨量峰值。③北京中老年高知男性和高知女性的骨质重各组间差异显著（P〈0.01）,骨质流失率逐渐增加。④北京中老年高知男性和高知女性骨质流失曲线在46～55岁斜率最高,且高知女性的骨质流失曲线斜率高于高知男性,高知女性较高知男性骨质流失迅速。

简介：徐朔方(1923—2007),原名步奎,浙江东阳市人,是我国二十世纪五十年代中期以来古代戏曲小说研究重要开拓者之一。半个世纪以来,他在戏曲研究金元杂剧、明清传奇以及南戏诸方面,均进行了深入研究或考证,发前人所未发,取得了丰硕的成果,著作等身,受到学术界的高度重视和推崇,在国内外均享有盛誉。今值徐朔方先生逝世十周年,总结先生的学术人生与理论成果,探讨他的治学精神与教育理念,无疑是对先生最好的缅怀,对学术最高的致敬。本刊特别推出'怀人忆旧·纪念徐朔方先生逝世十

简介：

简介：一则小故事：荐贤让位。讲的是春秋战国时代，晋景公派邹克出使齐与国受侮辱而引发的故事。郤克是一个驼背，恰巧与跛子的鲁国使者和一只眼的卫国使者碰在一起，受到齐顷公之母萧桐姬子的耻笑，并故意派与三位使者同样长相的人去接待。邰克十分气愤，感到莫大的羞辱。在回途至黄河边上发誓说：“请河伯作证，非报齐之仇，决不甘休。”回国后，即奏报晋景公，要求出兵伐齐，以报仇雪耻。

简介：

简介：“说新闻”改变了观众、听众对于新闻播音的刻板印象，主持人极具亲和力的风格和伴随性的语言态度，使“说新闻”引起了观众、听众很大的兴趣。其实，“说”的这种播报方式的意义不仅仅在于“说新闻”的表层形式，而且还在于从便于观众、听众理解的角度出发，调动主持人的储备，发挥自身的优势，使新闻事件本身的要点及前因后果的脉络更为清晰，这种解释性的传播更好地帮助观众、听众接收信息。

简介：对利润和业绩的追求。让管理者逐渐忽略甚至漠视从细微之处关心和爱护员工

简介：

简介：《说文》六书中的"转注"问题,是一个悬一千九百年未决的疑案。要探讨转注只能从"老"、"考"这二个许慎提供的转注例字着手。因为唯有从这二个字中研究出的转注,才有可能是许慎所说的转注。许慎《说文解字》:"老,考也。七十曰老。从人、毛、匕,言须发变白也。""考,老也。从老省声"。历来诸家大多是以此为出发点,猜想

简介：写作教学历来是语文教学攻坚的堡垒。多年来写作训练的途径“过于单一”——让阅读唱独台戏。阅读尽管能提供范例，使学生有所取法，但“写通文章，途径只在乎读书，这本来是很可笑的话。”

简介：说“■”李国正自乾嘉迄今，研究“”的学者代不乏人，然观点歧异，头绪纷繁，要之，可归纳为五种意见。第一是反训说，以王念孙、钱大昕等为代表，认为乱之所以有治义是反训所致，这也是当前学术界最普遍的观点；第二是转注说，段玉裁《说文解字注》以为乱本训不治，转注...

简介：在众多的男子汉当中，我属于很少逛商店的那种人，觉得“点货”没什么意思，想买东西到那儿买就是了，何必磨磨蹭蹭的瞎费时间。这几年书摊儿满大街都是，连书店也就很少去了，再说家里的书还读不完哩，干嘛非得去找新书赶着看。倒是那些喂嘴的餐馆饭店．时不时地会光顾几家，堂皇的有人请客我出嘴，简陋的自掏腰包填肚皮，久而久之．对于这些地方的经营之道，渐渐地也就有了一些了解。其实它们的花招也没啥新奇。概括起来不外乎“包装”二字。用直白的话说就是。卖货的就是卖一层皮，卖吃的就是卖一张脸，两者本质上没啥区别。