简介：摘要阅读让孩子随着书本文字的描绘去体会不同的人生，感受新鲜、刺激，带来快乐、满足，孩子才会对阅读充满兴趣，愿意持久地阅读，让阅读成为生活的一部分。教师要把孩子领入课外阅读的大门，激起学生阅读的兴趣，采取相应的措施对学生的阅读行为进行指导和强化，使他们大量阅读，好读书、读好书，达到提高阅读质量的效果。

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简介：摘要《语文新课程标准》要求必须加强小学生的阅读水平和阅读量，重视学生的课外阅读;且提出了积累丰富的语言、养成良好阅读习惯的要求，明确指出课外阅读量不能少于150万字。课外阅读是语文教育的不可或缺的重要组成部分，作为教师，应该如何有效地指导学生进行阅读，提高阅读量呢？

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简介：摘要：通过课外阅读可以拓展学生的阅读视野，进一步的培养学生的语文综合阅读能力，小学语文教师要积极的鼓励和引导学生进行有效的课外阅读，并在这个过程中为学生合理的选择课外阅读读物、给予学生精准有效的阅读指导、不断的强化学生的阅读交流，从而在教师的努力下进一步的提升学生课外阅读的效能和质量。本文将就如何引导学生进行课外阅读进行讨论。

简介：摘要：语文教育的旨归在培育学生的人文素养和语言艺术素养，能够同步且高效实现此二重指标的最重要方式便在阅读、大量的阅读——在阅读中获得对人生、生活、社会与历史时代等的思考，而大量阅读行为最有力的撬动点便是“探究”，即从一点开始，基于兴趣和求知欲，进行四散开去、深挖下去的阅读。但基于应试的需求，此本应有的阅读之义却被教师囿于教材局限内的细致的解析与对答题模型的提炼等代替了，而对其的重拾亦便成为必然。本文便就“高中语文对学生探究性大量阅读兴趣的培育”话题做出：激趣、延趣与引思此三大环节与方面的阐述。

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简介：摘要小学语文阅读当下还存在教学手段过于陈旧，阅读习惯有待矫正等问题。教师可通过利用现代教学手段，激发学生阅读兴趣，发挥合作阅读作用等措施来加强小学语文阅读指导。

简介：摘要：毋庸置疑，阅读是语文教学中必不可少的组成部分。小学阶段，语文阅读教学承担着提高学生语文应用能力、强化学生综合素质的重要任务。因此，本文将结合具体的教学实践活动，谈一谈开展小学语文阅读教学的有效方式。

简介：摘要在传统的阅读教学中，大多数语文教师更专注于教材内容，这种阅读方式，局限了学生的知识获取来源，限制了学生的思考能力。因此，教师在开展群文教阅读教学时，有必要采取课内阅读与课外阅读相结合的方式，本文对实现课内外阅读有效结合的措施、群文阅读中可能遇到的问题进行了探讨。

简介：摘要解决初中语文阅读教学存在着学生课外课内阅读脱离、缺少阅读兴趣、阅读量少，阅读面窄等现实问题，应依据现代教学理论和新课程标准的基本要求，探索语文多文本阅读中课内阅读与课外阅读结合的方法。以期建立课外阅读与课内阅读的内在联系，建立“课内带课外，课外促课内”的课外、课内阅读有机衔接的方法体系。具体措施是推荐与课文内容有密切联系的课外阅读材料；课内教方法，课外用方法；课外阅读与学校活动相结合；课内辅导学生做读书笔记，以提高课外阅读效率。

简介：摘要语文教育的目的是不仅应当培养学生掌握运用祖国语言文字的能力，还应当通过广泛阅读，培养学生的文学素养，陶冶情操，健全心理。语文教学的总体思路应该是增大阅读量，打破封闭的教室，复归生活，引入大社会。