简介：在SQL语句中使用C变量时,开发基于Oracle数据库的C程序的两种方法——PRO*C和OCI进行了研究,但在C语句中使用VARCHAR类型变量时

简介：函数在C程序设计课程中占有非常重要的地位，但对于初学者来说，这部分内容很难理解。本文从函数这部分内容自身的特点及学生的学习状况出发，探讨了使用点面结合的方法，突破函数教学过程中的重难点。

简介：

简介：C程序设计是高等职业技术教育(专科层次)电子技术专业中的一门基础课。受教学时数的限制,以及高职学生特殊知识结构和C语言课自身特点的制约,导致了教学中出现了许多新的问题,教师必须采取有针对性的教学策略,才能圆满完成教学任务。

简介：本文针对哈密电大《C＋＋语言程序设计》课程教学中存在的内容安排不合理、教学方法与手段陈旧、学生厌学等问题，提出基于以学生为中心，以项目为载体，以工作任务为驱动，将理论与实践有机结合，使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。结合教学实践，讨论了项目教学法在《C＋＋语言程序设计》课程教学中的实施，充分体现开放课程的特色。

简介：计算机程序设计类课程是计算机学科教学的重点,需要一种有效的教学方式来提升教学效果。文章以C语言程序设计课程为例,分析教学现状及SPOC应用于程序设计类课程的优势,通过对实际教学实践结果的分析,证明计算机程序设计类课程采用SPOC教学的可行性及有效性。

简介：OOP技术是一种新的概念,它是软件工程学中结构化程序设计、模块化、数据抽象、信息掩蔽、知识表示、并行处理等概念的积累和发展.OOP技术由对象、消息、方法、类和继承五个方面组成.在C++中实现OOP技术要从封装、继承和多态性三方面进行考虑.

简介：《C程序设计》符号多,逻辑性和实践性强.非计算机专业学生在零基础上学习此课程,学习压力大,学习积极性低,课堂教学效果差.为了切实提高该课程的教学质量,就要在课堂理论教学方法、上机实践、课后巩固、考试考核等方面进行改革,以期能增强学生运用C语言解决实际问题的编程能力.

简介：

简介：摘要：在计算机专业中，C语言占据着重要的地位，亦是该专业中的基础课程。针对中职院校的学生而言，想要学好C语言程序设计课程还较为困难，且众多学校在此门课程中的教学效果还不够理想。纵观当下，中职院校学生的学习中存在着诸多问题，如积极性偏低、教学形式单一等，因此，教师在授课中应当加强对该教学的改革。本文就中职计算机C语言程序设计教学中存在些许问题展开了探析，并做出了针对性的教学改革措施，以期为该教学提供一定的参考。

简介：C语言中数据类型和运算符丰富,概念复杂,规则繁多,针对学习者的专业特点和认识规律,如何设计教学方法、强调重点、分散难点、深入浅出地教好C语言课程,已成为任课教师教学研究的首要任务,文章提出了一些改进C程序设计教学的方法,以提高C程序设计的教学效果.

简介：C语言是一种通用性强的面向结构和过程化的编程语言,系统级开发和实时交互应用中最常用。具有承上启下兼顾底层开发和高级语言的双重特点,决定其仍将长期发挥着不可替代的作用,而且C语言作为大学计算机程序设计基础课程的入门级语言,是理解其他更高级编程语言的桥梁。

简介：C语言程序设计是计算机专业的专业课程,一般是学生所接触的第一门程序设计课程,所以这门课程的实验教学尤为重要。文中主要是探讨结构体实验教学的设计,通过这种设计方案帮助学生掌握结构体的基本知识,能够使用结构体数组和链表解决问题。教学实践证明此种教学设计方案在一定程度上激发了学生的学习热情。

简介：C＋＋面向对象程序设计是计算机本科专业的一门主干课程。只有从教学计划修订、教材精选、教学内容优化、教学方法和手段的改进、考核方式改革等方面进行探索和实践，才能取得了较好的教学效果。

简介：本文介绍了一个基于ASP技术的《C语言程序设计》考试系统的设计方案，对系统的功能作了说明，并给出部分关键技术的具体实现方法。

简介：在C语言程序设计课程教学中围绕“两个突出”组织教学，体现了“以学生为本”，“育人为本，德育为先”理念，使学生在低年级时就受到动手能力、创新精神的培养。把教学目的定位在培养应用型人才上，“德育先行”把政治思想教育渗透到程序设计教学中；“以生为本”因材施教服务经济建设；接受工程师基本训练为毕业就业奠定基础；开辟“第二战场”实现学校教育与社会需求无缝对接；改革考试突显综合和创新意识考核；教师辅导员相结合构建和谐优秀教学团队等做法，对于新建本科院校真正把突出服务地方（行业）经济建设和社会发展，把应用型人才培养的定位落到实处，实现学生的顺利就业，具有一定的参考和指导作用。

简介：在SQL语句中使用C变量时,开发基于Oracle数据库的C程序的两种方法——PRO*C和OCI进行了研究,能在C程序中嵌入SQL语句

简介：阐述了非计算机专业C++教学过程中遇到的问题及解决措施,且着重强调了教学方法在教学中的重要性。

简介：《c语言程序设计》在教育部针对高等院校非计算机专业的学生所提出的“计算机技术基础”教育中占有非常重要的地位。在《C语言程序设计》的授课过程中，教师应以该课程的教学内容、教学思路及培养目标为根本出发点，从激发学生的学习兴趣入手，充分调动其学习积极性，并结合课程特点，在培养学生的算法思想、程序意识、读程能力的基础上，全面提升理论授课水平。为获得理想的教学效果，教师须特别注重实践环节，切实培养学生的上机操作能力，不断提高《c语言程序设计》的理论及实践教学水平。

简介：摘要：中职学校的教学目标就是对接工作岗位，以“必须够用”为原则，实现职业学校的人才培养目标。中职学校计算机专业《C语言程序设计》课程自身应用广泛，具有着很强的实践性，为了能让学生更好的掌握课程知识，教师在进行教学时可采用“以问题为导向，以目标为牵引”，引导学生学习。以问题为导向展开《C语言程序设计》教学，可以为学生建立良好的独立且自主思考问题的空间与时间，从而更好的获取相关知识，关键是能够使用自己所学到的知识解决实际问题，以此强化知识的掌握，实现最终教学目的。