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  • 简介:“科学漫画”试题是一种以漫画为载体的特殊形式的信息题,它具有内容简明、主题突出、形象直观、包含哲理,又极富趣味性和幽默感的特点。在考查学生的观察能力、想象能力、思维能力和创新能力等方面能够发挥文字所不能替代的独特作用。

  • 标签: “科学漫画”型试题 观察能力 2004年 中考 科学课 试题解析
  • 简介:1917年,德国开始研制A7V坦克,这种车体庞大的坦克被称为“斯番泽瓦根”。它像一座活动的装甲城堡,能装下18名乘员。由于车体十分笨重,行驶非常缓慢,不仅爬坡网难.也不适应翻越战壕。一年后,德国的A7V坦克对战英国的马克Ⅳ坦克,成为人类军事史上的第一次坦克大战!

  • 标签: 坦克 V型 军事史 德国 车体 装甲
  • 简介:<正>汉字中有许多品结构的字,它们结构独特,给人以四平八稳的感觉;表义性特强,往往可让人观形而识义。不过它们的读音完全不同,常让不少人读音时上当。鑫读xin,多用作店名、人名。取其金多兴旺之意。森读sen,形容树木众多。还有深密、气氛寂静可怕之意,

  • 标签: 品型 人观 表义 店名 明河篇 中有
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  • 简介:小猪是罪魁祸首?我是小猪lucky.我一出生,妈妈就希望我能给所有人带来好运,所以给我取了这个名字。大家说我浑身都是宝,说我“肉皮鬃骨无废料,食疗工业都需要”。本来开心快乐的我,这一段时间却遇到了烦心事,小朋友们最近总躲着我,说我有什么“猪流感”,这到底是怎么回事?我一定要把它弄明白。

  • 标签: 病毒 甲型 侦察 无废料 猪流感 小猪
  • 简介:发件人:muyibohu@163.com收件人:xqshuxue@yahoo.com.cn兴趣数学的小编们,你们好.这些日子以来,甲H1N1流感肆虐,令人恐慌,祈祷流感病毒不要“爱”上我!

  • 标签: 流感病毒 数学 收件人 H1N1
  • 简介:华威说:"哎.一个人肚子会感到饥饿,精神世界同样也会感到空虚饥饿!"都说女生爱瞎想,我的朋友华威倒是一个名副其实的幻想男生。要说我们的相识,是非常偶然的。那是在去年的国庆期间,我去学校旁边的希望书社借书,逛到科幻小说区的时候,我被一本名叫《住在树里的帕西诺》吸引住

  • 标签: 亿万富翁 男生 幻想 书社 踢球 朋友
  • 简介:任务驱动作文张扬个性化言语表达时的'公共理性'和言说的真诚,相对于旧有作文命题形式而言,是纠偏和进步。但过于偏重理性,注定其具有局限性。我们应坚守作文本真,循作文之道,以饱满和美观为美学追求,从思维和语言两个维度研究作文教学策略,务作文之本。

  • 标签: 任务驱动 本质 优劣 策略
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  • 简介:在当前实施科教兴国和科研兴校的新形势下,中小学校长应该从经验向学者、研究转变。然而,现实中,我国不少中小学校长属于应酬事务、经验的居多,研究、学者校长偏少,这是值得我们注意的。

  • 标签: 学者型校长 中小学 学校管理 办学思想 创新意识
  • 简介:这类题目往往通过一则或多则具有逻辑规律的专题材料的组合方式呈现,要求根据题目.从题干提供的材料中探究规律或总结经验观点.用文字准确表达出探究结果并形成自己的评价。题干提供的材料可以是文献资料。可以是图表数据。可以是对联、图片。也可以是徽标设计、漫画,等等。

  • 标签: 材料 习题练习 探究型 组合方式 逻辑规律 文献资料
  • 简介:近年来中考中出现了一类“是否正确”物理考题,这类考题一般要求判断试题中的某个或某些问题(如解题过程、实验方案、实验结论、解决措施等)是否正确、是否可行,由学生自己作出判断.若认为正确、可行,需进一步分析、解答、论证;若认为不正确、不可行,需要说明其不正确、不可行的理由,或者给出正确的解答.这种命题综合性强,由于存在着结论的双重性与不确定性,增加了解题难度,解答时要通盘考虑,全面分析,巧妙运用所学知识灵活处理.

  • 标签: 试题 物理考题 解题过程 实验方案 实验结论 解答
  • 简介:高效课堂,是高效课堂或高效性课堂的简称,顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂。具体而言是指在有效课堂的基础上,完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界,高效课堂基于高效教学,高效教学基于高效课设计。

  • 标签: 高中化学 高效课堂 课型研究
  • 简介:一、治学学习概述中小学生能够治学吗?我们的答案是,他们不能独立地进行严格意义上的治学,但是他们能够进行治学学习。(一)治学学习的定义治学学习是指学习者带着对某一领域的浓厚兴趣,主动地在该领域查寻、收集资料(包括通过自己的实验和调查所积累的资料),并通过对资料的加工、处理,尝试建构新理论,从而掌握该领域的丰富知识和专门技能的学习过程。

  • 标签: 治学型学习 学习指导 特点 自学型学习 自主学习
  • 简介:摘要目前连云港市推行建构式生态课堂,在教学上按照新的模式进行,具体操作上灵活运用“三案、六模块”。“三案”指教案、学案、巩固案;“六模块”指课堂教学中的自学质疑、互动探究、交流展示、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用,这六个模块可以在一节课中全部运用,也可以根据课有选择地使用。本文主要谈谈在课堂教学中交流展示模块常用的方法。交流展示能激发学生自主学习的兴趣,培养学生合作交流的意识和语言交际的能力,能让学生主动参与、主动探索、主动思考和主动实践,从而建立开放的、民主的、活跃的新型课堂教学模式,使英语课堂真正成为学生展示自我的舞台。

  • 标签: &ldquo 三案&rdquo &ldquo 六模块&rdquo 建构式生态课堂 交流展示