简介：《歌唱二小放牛郎》是苏教版国标本二年级下册中的一篇课文。文章首尾呼应，结构完整，语言朴素流畅，感情真挚。文本蕴含的“一首歌、二句话、三幅图、四个词”，声情并茂，凝练精确，更能激发学生对王二小的深深怀念和无比敬仰之情。下面结合课堂教学，谈谈我是如何处理这篇课文中的“一二三四”的。

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简介：新接了一个班,在每节课尾我都要问:'大家还有什么疑问?欢迎提出来.'因为我深知产生学习动力的根本原因是问题.没有问题也就难以诱发和激起求知欲,没有问题,感觉不到问题的存在,学生也就不会去深入思考,那么学习也就只能是表层的和形式的.

简介：最近，有关专家提醒，孩子经常学唱成人歌曲，容易损伤声带。这是因为，成人唱的歌曲一般音调比较高、音域也比较宽，孩子经常唱这样的歌曲，会对声带造成严重损伤。此外，唱歌时起调过高，迎风唱歌或唱歌后喝冷饮，都会损伤声带。对婴幼儿的嗓子保护，要避免他们长时间大声哭喊；

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简介：摘要：合唱；两个声部以上的歌曲,每个声部由两人或更多的人演唱。它是声乐艺术里的瑰宝。是音乐表演的一种常见形式。人声作为合唱艺术的表现工具，有着独特的优越性，能够最直接的表达音乐作品中的思想感情，激发听众的情感共鸣。良好的合唱教学，不仅能帮助学生掌握正确的演唱方法，还能提高他们的音乐欣赏能力，陶冶情操，从而使他们的身心健康得到更加全面的发展。合唱通过对演唱者在气息运用、坐姿站姿、咬字吐字、歌唱状态、演唱情绪等训练，最终达到合唱的统一性。

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简介：《中学语文新课程标准》明确提出了课堂教学是师生共同构建的过程．强诃婆在互相合作中学习，特别关注学生的主体性要求．尊重学生的原有知识和经验，顺应学生的自我发展，培养他们的创新意识和自我探究的学习能力。这就要求教师必须牢固树立科学发展观，在教学中坚持讲民主、讲科学。

简介：内容摘要在当前，做为我国民间艺术瑰宝之一的民歌却被学生视为“土得掉渣”而无人问津。在初中音乐课堂中，如何引导学生对学唱民歌产生兴趣呢？总结个人的一些教学经验首先教师要做到准确的范唱；并让学生多感受地域方言，到位的学唱装饰音和一字多音，轻唱衬词，选用民族特色乐器为民歌伴奏；深入地了解民歌背后的深厚内涵，与当地历史、地理、风俗等因素有密切的联系；教师要挖机出民歌的特色，紧紧抓住民歌的韵味，来激活学生对学唱民歌的兴趣。

简介：窗外，黑夜肆意弥漫，星星的呼吸此起彼伏，柔和的光晕一圈圈破碎，浸湿了一页页离登……整座城市已悄然睡去，皎洁的月光拖着长长的裙裾放飞叹息。“请回答我，千万年前的古人们，你们也曾凝望着低语的圆月而思绪万千吗？”

简介：临走那天，当《再见》的旋律响起时，当队长命令大家必须离开的时候，没敢回头再看孩子们一眼，我怕我看过之后，就再也走不动了。

简介：摘要口语交际能力是现代公民的必备能力。培养农村小学生口语表达能力，可结合口语交际课、语文阅读课、其它学科教学和课外活动阅读进行，使学生真正做到想说、敢说、会说。

简介：因为等到现在，我的心里都开始紧张了，我担心好好可能还是不唱。果然，好好走上去，朝观众翻了个白眼，说：“我还是不想唱!”然后就走回来了。

简介：古往今来。那些诗人、作家、文艺分子都爱写城市，还爱得深沉。要说古代文人心中首选的安居城市，多半就是扬州了。南北朝时期就有了“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”的说法，到了唐朝，又有“扬一益二”的新口号。当时的中国，北方经济地位下降，长江流域地位上升。扬州首屈一指，人口聚集，商业鼎盛。

简介：回想起来，高三岁月仍然历历在目。那时的我们正拼命追赶着时间，恨不得把24小时拆成48小时。在日渐紧张的气氛中，教室墙角的日历被一页页撕掉，在夕阳的余晖中，只剩下几张纸片惨淡地随风飘扬……而如今，

简介：<正>多年前,初次听到"教育科研"这几个字眼时,老师们都感到惊异和困惑:幼儿园也要搞科学研究?与孩子打交道,怎么搞科研?听起来似乎那么遥远和不可思议。多年来的教学生涯,却使我们和教育科研建立了很深的感情,教科研犹如多彩的音符,为教师的成长不断谱写着优美的旋律,就象一首首歌萦绕在我们的心头。一、缘起:庆幸"一路上有你"许多老师最早接触教育科研,还是在幼儿师范读书时的学生时代,老师在班上讲"研究性学习",打破了教学常规,与以往的上课形式不同,不是先生传授学生接受,而是让学生自己选题,找资料、搞调查,研究分析,写报告。于是,朦胧地对教育科研产生了好奇,同时,也为幼教书刊上

简介：<正>教唱和声是小学音乐教学中的难点之一,尤其是刚接触和声的学生,他们根本不理解和声的含义,如果光讲理论知识,不采用一定的教学手段,学生始终难以进入和声状态。在教学实践中,我采用了柯达伊的手势唱名教学法,取得了良好的教学效果。如在教学生唱和声时,首先把学生分成两组,一组学生看我的左手手势

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