简介：摘要：随着新课改的不断深入，高中历史教学方式在不断发生变化，逐渐呈现出现代化、高效性的特点。由于受到传统教育模式的影响，低效的课堂教学方式仍然存在，这势必会影响学生的学习。作为一名高中历史教师，在新课标的引导下，需要不断探索新式的高中历史教学方法，以期给学生提供优质的教育。本文就如何打造高效的历史课堂，推进高中历史课堂的导入提出几点策略。

简介：摘要阅读是学生学习知识最基本的能力，良好的阅读习惯和阅读能力对同学们知识水平的提高起到关键作用，高中历史是一门由很多文字、图片组成的文科类科目，这样的学科特点是十分考验同学们的阅读能力的，怎样学会有效阅读的方法，从而进行高效阅读，最终形成完整的历史知识体系，这些都离不开高中历史教师在历史教学过程中的培养。

简介：

简介：摘要:根据我国基础教育的课程体系，历史课程在初中和高中两个阶段占有重要地位。历史课程作为一门人文科学，具有思想道德教育、政治变革、经济发展等不同层次的知识。历史教学对培养学生的道德素质和人文素质具有重要作用。通过学习历史，学生可以增加历史知识，提高学习能力，树立正确的人生观、世界观和价值观。基于此，本文就高中历史课堂创新性教学策略进行详细探究。

简介：摘要：一些高中生简单地认为高中历史可以让自己在高考中顺利拿分，这是因为他们单方面认为历史知识简单，背背就可以。同时，一些历史教师也认为高中历史内容简单，不需要花费很多心思就可以完成教学。随着教学实践的不断深入，我深刻意识到高中历史看似简单，但学好不易，教好更不易。

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简介：摘要近些年，高中历史新的教学方式和教学模式层出不穷，其中导学案的教学方法备受师生的青睐，已经成为有效教学的重要方法。依据现有的学情并结合教学经验，文章认真分析了导学案在高中历史教学中的应用意义、环节及应该注意的问题，希望能对高中历史教学起到一定的促进作用。

简介：摘要以调动学生主动性为特征的“分组竞赛积分”式教学模式，通过科学的教学设计，充分增加学生的课堂参与度和学习主动性，通过教学实践证明，是较传统教学模式更为高效的新型教学模式。

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简介：摘要教学策略是指教师在实施教学过程中的教学思想、方法模式、技术手段等三方面动因的简单集成。它是进行高效课堂教学的思想和灵魂，其实质是一种科学方法和艺术。教师设计的任何教学环节都应该贯彻基本的教学理念，讲究教学策略。笔者结合自己的历史教学实践课，谈一谈如何实施高效课堂的策略。

简介：摘要教育界对高中教学模式的创新研究越来越重视，高中历史课课堂教学方式也不断在更新，充分利用多媒体计算机辅助教学、设置问题、突出学生的主体作用、师生互动的方法始终贯穿整个教学过程等都是好的做法。

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简介：【摘要】随着时代的发展和新课程的深入改革，要求教师对教学方式及教学模式进行转变。传统的满堂灌的教学方式，已经不能满足当前学生对学习的需要，所以改进教学理念、改善教学方式、提高高中历史课堂的教学效率是十分重要且关键的。教师应该让学生真正感受到知识的价值，并且让学生在上课的过程中也能乐在其中。本文将探讨高中历史课堂的有效教学策略。

简介：摘要：合理的运用史料是高中历史教学中不可缺少的内容，它有助于学生对历史学习的认知。因此，在高中历史教学中合理地引用史料有利于提升教学效果。实践证明，教师把史料与教材相结合来充分发挥史料的作用，既能够激发学生学习历史的兴趣，还能够让学生的思维方式得到优化，从而让历史课堂精彩纷呈。本文围绕如何在高中历史教学中合理的运用史料进行阐述，旨在提高教学效果。

简介：摘要：课堂提问是一种非常有效的教学方法，可以增进学生与教师之间的交流与互动，也可以使教师对学生的知识有更好的了解。在历史课堂教学中引入质疑教学方法，可以提高历史课堂教学的效率。高质量的提问课堂教学具有目的性明确、关注学科核心内容、恰当的认知水平、清晰简洁的问题陈述等特点。它的实施需要教师提供适当的刺激策略，并实施能够帮助学生给出完整答案的行为策略。优质提问促进了有效的课堂教学。

简介：【摘要】在新时代国家积极倡导素质教育，重视学生在成长的过程当中，个人综合能力的发展，为更好的适应新时代的人才培养需要，教育领域也在不断的进行着教学方式的创新和完善。高中时期是学生成长过程当中的一个关键时期，对于学生的一生来说具有极其关键的作用，在高中历史课堂上因部分历史教师的教学观念落后，使得教学课堂长期缺乏活力，学生难以获得更好的成长。本文主要对高中时期的历史课堂现状进行分析，找到其中的问题，并且在这一基础上提出该从哪些方面入手来更好的改善历史课堂的现状。

简介：摘要：对于高中阶段的学生来说，面临着巨大的升学压力，每天所学习的课程种类较多，所记忆的课程知识较多，会给他们产生强烈的心理负担。并且每名高中生都会根据自己的喜好多抽出一些时间去学习某一门学科，本身这一阶段的学生所涉及的课程内容就较多，他们很难在这些课堂上平分时间，均衡学习。多数学生认为语数英才是他们学习的重点，也是他们把握分数的重点，忽略了其他课程的重要性，这也是他们造成偏科的主要原因之一。

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简介：摘要：对于高中阶段的学生来说，面临着巨大的升学压力，每天所学习的课程种类较多，所记忆的课程知识较多，会给他们产生强烈的心理负担。并且每名高中生都会根据自己的喜好多抽出一些时间去学习某一门学科，本身这一阶段的学生所涉及的课程内容就较多，他们很难在这些课堂上平分时间，均衡学习。多数学生认为语数英才是他们学习的重点，也是他们把握分数的重点，忽略了其他课程的重要性，这也是他们造成偏科的主要原因之一。